语文资源与评价七下参考答案 (2)

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1、语文资源与评价七下参考答案一  童年的朋友1.liǔ  zōng   chàn   zǔ   脯   颊   噗噗   惩罚2.（1）《童年》  苏联   高尔基  《童年》《在人间》《我的大学》。（2）仿佛是躲在黑暗中睡觉   用一根不断的线   织成五光十色的花边   终身的朋友   成为最知心的人   成为我最了解   最珍贵的人 3.（1）语言（2）肖像4.B5.A6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。（意近即可）7

2、．从两个方面来描写的，即外貌和语言。作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度。8．不能。“还是”表明外祖母即使在生气的时候，也不忘对后辈的关爱和尊重，更能体现外祖母的心地善良。9．外祖母对世界无私的爱。10．C11．“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”。外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知识和思想的蜜送给“我”的人，

3、哺育培养了“我”对生活积极的态度和反抗精神，使我锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人，所以我视外婆为“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”。（二）12.拐杖13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？”14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰。（或：我是爷爷心灵上的安慰）15.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。16.以景物烘托我的怅惘之情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍）17.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。三、18.【例文】                        姥 姥  如果有人问我

4、你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是──姥姥。　　记得，我上了幼儿园。从那以后，我几乎每天都在姥姥家度过。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说,那就是我！　　那时，每当看到姥姥的慈祥面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我，关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠

5、爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！　　现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺…　　现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。　　姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。　 二  一面1. sǒu  窘 

6、 颓  zì   挲  kāi2.不能自已解释：不能抑制自己的感情。造句：略 踌   躇解释：犹豫不决。造句:略3．①《鲁迅回忆录》 阿累   鲁迅   横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。  ②我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。4．①比喻   ②拟人  ③比喻 5.①A   ②F　D　　③B　　④A　　⑤B6.不设置统一答案。7.Ｃ8.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）9.目的是突出鲁迅的外貌的主要特征──瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质

7、和顽强意志。10.从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强的人。11.全    苍翠葱茏（或“生机勃勃”）   描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用12.承上启下的过渡（或“承接上文，引出下文”）13.形态    精神    鼓舞     无私的奉献精神和顽强的奋斗精神14.要点：①表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情。        ②表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。15.特点是句式整齐，结构相同。（或“是排比句”）

8、这样表达的好处是加强了语气和语势，增强了语言的节奏感，增强了语言的感染力。赞颂了鲁迅先生憎恨旧社会、憎恨黑暗的社会制度、憎恨反动派的坚定立场，赞颂了他顽强的斗争精神。16.【例文】               读《鲁迅爱书的故事》有感看完《鲁迅爱书的故事》，感触颇多。这篇文章中讲到鲁迅小时侯在过年时得到压岁钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。由此，我们知道鲁迅在小小年纪时就多么爱读书啊！再看看我们现在的孩子：有些孩子也能用压岁钱买点书来看，扩展自己的知识，这很好。但也