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1、Myhome教学设计一、教材依据本课时教学是依据小学英语四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成。二、设计思想这个课时的教学目标本来主要是：1、让学生掌握单词study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen听说与认读。2、能说唱“Let’sdo”部分的内容并能做出相应的动作。本人根据学生的实际程度和课程理念出发，又增加了两个教学目标：1、能听说词汇watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,haveanap。2、完成一个交
2、际任务：介绍自己的家。采用了新课标倡导的“任务型”教学途径。在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’sdo”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言.通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。三、教学目标1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingro
3、om/….WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveanap.3．掌握句子Where’sAmy?Issheinthestudy?Yes,sheis.并能在实际情境中灵活运用。4．培养学生对家的热爱。四、教学重点1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。五、教学难点能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveana
4、p.等语言，并能运用下列语言：Where’sAmy?Issheinthestudy?Yes,sheis.六、教学准备1．教师制作多媒体课件，畅言软件资源。2．教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。七、教学过程Step1:Warm-up（热身导入）1．介绍话题T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”.Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic) Inthiscla
5、ss,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?Ss:OK.2．Singasong IntheclassroomT:First,let’ssingasong,OK?Ss:OK.Step2:Presentation（新课呈现）1.教学livingroom(唱完歌曲，多媒体出示一幅livingroom的图片。)T:Isthisaclassroom?Ss:No.T:Whatisit?Ss:Livingroom.T
6、:Yes.Thisisalivingroom.Followme: livingroom, livingroom.Ss:(readonebyone)T:Whatcanyouseeinthelivingroom?Ss:Icanseeatable,asofa,a…,aTV.T:Let’swatchTV,OK?Ss:OK.T:（多媒体出示一幅TV图。）DoyoulikewatchingTV?S1:Yes.T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.S1:OK.T:Go,go,go.Gototheli
7、vingroom,watchTV.Let’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.2．教学study(多媒体自动切换成study的图片。)T:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?Ss:Astudy.T:Yes,thisisastudy.Followme: study, study.Ss:(readonebyone)T:Whatcanyoudointhestudy?Ss:Rea
8、dabook.T:(多媒体出示短语readabook。)Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.T:Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.3．教学kitchenT:Oh,I’mtired.Ifeelalittleh
