《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计

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1、《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计龙泉二小   简修敏目的、要求：通过发现，了解社会上各行各业的劳动情景，感受各行各业劳动者的辛苦和劳动给人们生活带来的方便，体会劳动成果所创造的幸福和快乐，让学生懂得应珍惜别人的劳动成果。重难点：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。教法：引导学法：观察、交流、辨析教学时间：1课时执教人：龙泉二小   简修敏教学过程：一、直接揭示课题。师：同学们，今天清晨，在来学校的路上，你看见哪些忙碌的身影？他们都在为我们做些什么呢？学生说一说师：你们真是

2、善于观察的孩子，知道清晨有那么多人为了我们忙碌，为了我们付出。这节课，我们就来聊一聊“清晨，谁在为我们忙碌”二、点击生活，有谁为我。（一）究竟有多少人为了我呢？1、今天清晨，同学们的发现真不少，下面请同学们打开课本47页仔细观察，边看边想：除了刚才同学们说到的忙碌的身影外，你还看到了谁忙碌的身影？他们为我们的生活做了些什么？2、指名说。师相机引导：他们的劳动换来了什么？3、出示图片，学生说出其中内容，感受劳动者的忙碌和辛苦。交流：清晨，谁忙着到哪里去上班，他们为我们的生活做了些什么？（引出各行各业的劳动者在清晨就开始

3、忙碌了。）4、同学们真聪明，有一双善于发现的眼睛。但小明同学却在生活中遇到了一些奇怪的现象，你能帮助他吗？请同学们观察48页上面的四幅图，看谁能最先帮助小明。5、出示课件:一双手6、同学们，这“手”是劳动者的手，是忙碌的手，是勤劳的手。我们生活中的方便就是由这样的一双双我们虽然看不见却又时时感受得到的手给予的。7、小结：是啊，为了我们生活的方便，各行各业的叔叔阿姨一大清早就离开了温暖的家，无论是严寒，还是酷暑，他们都早早的忙碌在各自的工作岗位上。（二）在其他时间里，他们中还有哪些人在为我们辛勤工作。         

4、    。1、指名说。2、出示劳动者图片，让学生再次感受劳动者辛苦工作的画面。3、小结。（三）也许我们并没有意识到他们为我们付出了多少，对我们有多重要。假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活又将会是什么样的呢？1、交流：（1）你家有过停水的遭遇吗？你当时是什么样的感受？（2）当你看到街上到处是垃圾时，你会怎么想？（3）你平时都喜欢看什么电视节目？如果电视台的工作人员停止了工作，你的生活会失去什么？2、通过交流，你想对劳动者说点什么吗？3、学生说一说。三、表达情感，总结延伸。1、是呀，我们的生活离不开各行各业的劳动者

5、，如果没有他们，我们的生活将是一团糟啊。劳动者为我们的生活带来了方便和快乐，在我们享受这一切的同时，别忘了说声“谢谢，你辛苦了”，下面让我们来朗诵一首小诗，送给天下所有的劳动者。2、同学们，我们感谢劳动者不能仅仅停留在口头上，还应该落实到实际行动中。如：不乱扔垃圾、不挑吃穿、爱惜粮食、专心听讲等。3、总结。同学们，心动不如行动，在放学后，在以后的每个日子里，让我们邀上好伙伴，带着我们的玩笑，怀着感恩的心，走近每一个劳动者吧，记住一句话：人人为我，我为人人。让我们同唱歌曲《劳动最光荣》，献给为我们忙碌的人们吧。  板书

6、设计：                   清晨，谁在为我们忙碌                             （感谢、尊重）劳动者