中班体育椅凳游戏

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时间:2019-05-15

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1、中班体育游戏:椅凳游戏设计意图:  随着现代家庭生活水平的不断提高,各种时尚玩具占据了幼儿有限的游戏空间。其实,生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。活动目标:  1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。  2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。  3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。材料与环境准备:  1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿,无靠背)2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。  3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。  4、活动得到本班其他配班老

2、师的支持。活动过程实录:  引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。  2、组织幼儿复习小动物模仿操。  师:小动物模仿操小朋友还记得吗?  幼:记得。  幼:老师,我想站在小板凳上做动物模仿操!  幼:噢,我也想。  师:大家觉得他的主意怎么样?  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……师:好,我们轻轻站上来,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?  幼:可以再站上来。  幼:不能太紧张要不也会掉下来的……幼:一只脚站的时候很容易摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。  (教师倾听、微笑、默许……)师:我们一起听着音乐来做操吧,动作可以稍轻一点。(幼儿

3、听音乐做模仿操一遍)师:刚才我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?  幼:我很高兴的!  幼:我觉得自己又长大了。  幼:感觉腿有点酸酸的。  幼:开始有一点点的害怕,后来不害怕了。  幼:我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。  师:刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。  幼:我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。  幼:我让小凳子当我的小舞台。  幼:我绕着小凳子转圈玩。  幼:我可以从小凳子的这边跳到那边去。  幼:我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。  幼:我把小椅凳

4、放到头上练习平衡。  幼:我拉着小椅凳在地上走,象开车一样……师:小朋友们玩的太好了,以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。  2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。  (1)穿过森林。  幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。  (2)过段桥。  幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。  幼:老师我不敢走。  师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。  (3)乌龟爬。  幼儿在连接起来的凳面上爬过。  师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。  幼:身体要收拢,要不就会掉下来。  幼:动作要轻,要不小

5、凳子会翻过来的。  幼:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师:我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?  幼:可以把凳子插起来,就慢慢变高了。  幼:我们来试一试。  幼:好。大家快搬椅子过来。  师:呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?  幼:好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师:我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?  幼:好。  幼:老师我们想试一试。  师:那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼:好高呀。  幼:感觉今天我也很勇敢的幼:呜(哭声)……老师我害怕了。  师:快

6、过来在这边休息,让其他小朋友跳。结束部分:  师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。活动反思: 1. 幼儿活动过程中兴趣与积极性。从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼,听到老师说要让大家一起来"玩",孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。  在幼儿提出想站上凳面做操时,教师及时的给予支持和满足,能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作

7、者和游戏的伙伴的观念。  基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏,孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。2.游戏目标的达成。  幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏,较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力,同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时,站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。游戏活动中有引发反思的不足之处:  1、集体游戏"穿过森林""过断桥"以及"乌龟爬"时幼儿

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