《天山之夏》课件2

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1、天山之夏唐代诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”课文导入让我们带着对天山的向往来学习课文。课文导入峭壁：陡直的山崖。斑斓：灿烂多彩。蜿蜒：形容弯弯曲曲地延伸的样子。矫健：强壮有力。绚烂：灿烂。词语理解默读课文，思考：1、课文是按什么顺序来写的？移步换景即地点变换的顺序。整体感知2、你是从哪看出来的，请找找课文中的脉络句。“进入天山……会使你感到像秋天似的凉爽。”“再往里走，天山越来越显得优美。”“那么再往里走就像是春天了。”这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。文章共有六自然段，可以分

2、为四部分。第一部分（1）全文总述，写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。第二部分（2）写作者骑马进入天山所看见的景色。第三部分（3）描写天山密林幽静的美景。第四部分（4－6）描写森林深处的花和牧场。课文梳理感受领悟1、天山之夏是不是和我们这里一样炎热呢？不是。2、天山之夏给你留下什么样的印象呢？作者描写了天山的“静”美。3、作者围绕“静”，描写了那些景物？雪峰、雪水、溪流、森林、野花、牧场等。“蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。”作者把雪峰比作白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白；还运用衬托手法，以蓝天和云影衬托雪峰的高大、静

3、美。“融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。”这段话运用了什么修辞手法？写出了雪水什么特点？一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势；把从峭壁断崖上飞泻下来的雪水比作“银练”，既写出了雪水的动人姿态，又写出了它的光亮；把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花，写出了浪花像玲珑剔透的小水珠惹人喜爱。再跟着作者的脚步往里走，学习第3段。1、作者是抓住森林的哪些特点来写的？可以从哪些词句中表现出来？2、“蜿蜒无尽”是什么意思？3、这段文字中叠词有哪些？有什么作用？1、想一想作者抓住森林的哪些特点来写？“蜿蜒无尽

4、”——衬出森林的广大“马蹄溅水”、“几声鸟鸣”——衬出森林的幽静“只漏下斑斑点点细碎的日影”——衬出森林的稠密“重重叠叠”、“斑斑点点”这些叠词写出了枝叶的茂密，在这样的密林中阳光只能从缝隙处“漏”下。精确的用词，把茂密的森林、细碎的日影等天山特有的风光展现在读者面前了。“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢？”——有力的反问，强调天山美丽。这里巧用反问强调了天山的美无与伦比，抒发了作者进入天山深处，胜过春天花园的强烈感受。按照一定的顺序写。以游览为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。抓住景物的特征，

5、展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。体会写法绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。体会写法再见！