网络信息传播背景下的美术教研以“侃点美术教育群”为例

《网络信息传播背景下的美术教研以“侃点美术教育群”为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、扉页论文题目：网络信息传播背景下的美术教研一一以“侃点美术教育群”为例作者姓名：冯海超学科专业：美术学申请学位类别和级别：申请全日制学术型硕士学位，2010级学位授予单位：浙江师范大学指导教师：李力加提交日期：2013年4月2日TitlePageArtsteachingandResearchintheContextofNetworkInformation’STransmission--Take‘‘KandianartEducationGroup’'asAnExampleAuthor：FengHaichaoDisciplines

2、：FineArtsToApplyforGraduateClassesandLevels：ApplicationofFull-timeAcademicMaster'sDegreein2010Degree—grantingunits：ZhejiangNormalUniversityInstructor：LiLijiaSubmittedDate：April2，2013IIllllllIIIllllllllllllllllIY2414151网络信息传播背景下的美术教研——以“侃点美术教育群"为例．(i)摘要⋯随着美术新课程改革的深化，

3、课程要求对美术教师的专业要求越来越高，为此，国家、学校、教研部f-J力H大了对教师专业的培训力度，网络教研活动由此脱颖而出。“侃点美术教育群”作为国内影响力较大的网络教研群体，具有非常典型的代表，选取作为对网络环境下的美术教研进行调查研究的对象，目的是为网络美术教研有效性实施提供一些建议。论文分为三个部分。第一部分集中在本文的第一、第二章，是对常规教研、网络教研、网络美术教研、校外美术教育的基本概念及特点进行理论综述和分析，并对网络美术教研的发展进行梳理。论文的第二部分集中在本文的第三、四两章，是对以QQ即时聊天工具形式的网络

4、美术教研个案“侃点美术教育群”的存在现象及特点进行分析，对其出现的问题提出建议。论文的第三部分在文中第五章，采用调查问卷、访谈等研究方法，较深入了解“侃点美术教育群”教研活动的一些基本情况，分析“侃点美术教育群”教研活动的影响及有效性。问卷以文档形式发布在群共享中，共收回413份问卷。个人访谈包括了“侃点美术教育群”创始人吴林老师在内的4名美术教师，结合对他们的个人访谈和问卷调查，得到如下结论：1．知识分享形式对“侃点美术教育群”的影响力最大，如何让美术教师更好的获取知识，是能够让“侃点美术教育群”继续发展的有效途径，而在知识

5、分享形式中主要以问题解决形式为主。2．在研讨的有效性中，影响力最大的是能够促进问题解答形式的情感交流，情感交流也是群组氛围的提高、增加群组粘性的最有效途径。本论文对网络环境下的美术教研——“侃点美术教育群”所进行的调查和分析研究，由于个人能力及诸多现实条件的限制，尚处在对许多问题的研究层次不。本文为教育部人文社会科学2012年度规划基金项目“当代中国的儿童美术教育研究”成果之一，课题批准号：12YJAZH057I够深入，例如，如何对“侃点美术教育群”活动有效性进行评估?如何建立具有公益性质的管理团队?如何提高研讨内容的有效性等

6、等，都是需要进一步拓展和深入研究的问题。关键词：美术教研；网络教研：侃点课群；有效性ARTSTEACⅢNGANDRESEARCHIN唧CoNTEXT0FNETWORKINFOR^厦ATl0N’STRANSⅦSSl0Nr_——_]【AKE“KANDIANARTEDUCATIONGROUP”ASANEXANIPLEABSTRACTWiththedevelopmentofnewartscurriculumreform，thecourserequirestheartteachersbecomemoreandmoreprofession

7、al．Sonetworkteachingandresearchactivitiesstandoutbecauseofcountry，school，teachingandresearchdepartmentsincreasethetrainingonteachersprofessional．"Kan-Dianarteducationgroup’’isatypicalrepresentativeofthenetworkteachingandresearchgroups．ThereforeIchoiceitastheobjectto

8、investigateandstudyforprovidingsomesuggestionstopromotenetworkartteachingandresearcheffectiveness．Thethesisisdividedintothreeparts．Thefwst