靖城镇柏木小学五年级语文上册教学设计培养良好的学习习惯

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1、靖城镇柏木小学五年级语文上册教学设计培养良好的学习习惯9教学目标：1.通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。2.学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。3.养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，教学重点：引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。第一课时教学重点：学以致用，能写出初具样式的读书笔记。一、旧知导入：去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？二、讲故事，使学生明白读书笔记的

2、重要性。1.师讲故事《汪得净的故事》。从前，有个叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道。朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记，有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，并把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他说，两个月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满意地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他仰起头，来回踱着方步，好半天才说

3、：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”2.学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）3.引导学生明白做读书笔记的重要性。四、指导看图，掌握做读书笔记的方法。1.看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？2.教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：一、态度认真1靖城镇柏木小学五年级语文上册教学设计二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上。四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形

4、象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。五、认真学习，学会写读后感。1.仔细读读《给予是快乐的》这则读后感。2.看看作者写了哪些感受？3.谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？4.试着写下自己的感受。5.修改成一篇很好的读后感。六、师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。板书设计：不动笔墨不读书摘抄学写读书笔记编写提纲写读后感第二课时教学重点：学会使用工具书，并养成习惯。一、谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不

5、说话的老师。二、学生活动，互相交流。1.说说自己有哪些工具书？2.自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？3.你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？三、指导看图，掌握使用工具书的常识。2靖城镇柏木小学五年级语文上册教学设计1.以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？2.全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？3.今后我们该如何使用工具书？四、实践操作。1.每人准备一本新华字典。2.自学第一课《师恩难忘》，使用工具书解决疑难问题。3.师巡视检查，并进行个别指导。六、作业：A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯

6、。每人牢固掌握三种查字典的方法。每人准备一个采蜜本。定期摘抄。B：一周完成一篇读后感。3靖城镇柏木小学五年级语文上册教学设计1、师恩难忘第一课时教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。教学重难点：1.学会用联系上下文等多种方法理解新词。一、谈话导入，激发兴趣1.同学们已经五年级了，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其中，我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话：“恩师是人不可缺少

7、的机遇。”（课件出示“恩师是人不可缺少的机遇”）你们理解这句话吗？读一读，说一说你的理解。2.是啊，是老师无微不至地关心着我们的生活，让我们茁壮成长；是老师让我们认识五彩缤纷的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一个个未知世界；是老师让我们明白了许多做人的道理，给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天我们要学习一篇怀念老师的文章——（板书课题）《师恩难忘》。3.介绍作者，激发兴趣：知道这篇文章的作者是谁吗？（课件出示，简介）刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短

8、篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。4.设疑：让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢？让我们走进课文，看看刘绍棠是怎样来写他的老师的。二、初读课文，感知文意