高校开放式实验教学的研究与实践_基于生物工程人才的培养

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1、第16卷第3期河北农业大学学报(农林教育版)2014年6月JournalofAgriculturalUniversityofHebei(Agriculture＆ForestryEducation)DOI号:10．13320/j．cnki．jauhe．2014．0087高校开放式实验教学的研究与实践———基于生物工程人才的培养钟敏，袁干军，李汉广，刘柳(江西农业大学生物科学与工程学院，江西南昌330045)摘要:传统的实验教学模式已落后于时代，对传统实验教学模式进行了分析，并提出多方向开放式实验教学模式:小型设计模式、

2、全开放模式和科研助手模式，这些模式在教学实践中取得初步成效，提高了学生的学习积极性和创新能力。关键词:生物工程学院;开放式实验;创新人才培养中图分类号:G642．0文献标志码:A文章编号:1008-6927(2014)03-0059-02生命科学中的所有新发现都依靠实验研究，院的所有本科生与研究生，同时也面向农学、园［1］传统的实验教学一般采用验证式实验。由于艺、植保等专业的本科生。创新性的实验非常少，学习缺乏主动性，往往使学实训教学中心成立后，学校及院领导对原有生为了完成教学项目而学习，实验兴趣不高，实践的实验室进

3、行改造，将工学类所需的大型设备及操作能力差，缺乏科学研究思维和创新意识。同仪器放在一起，针对工学专业如生物工程专业与时，受实验设备及实验课时限制，大多数学生只能制药工程专业;而小型设备放在一起，针对理学专在规定的时间内机械的完成实验，知其然而不知业;使教学仪器与实验室的使用率大为提高。学其所以然，实验教学难以达到预期效果，这种教学院本着“优化整合、资源共享”的原则，重新添置了模式不能满足高等院校对培养应用型人才的需一批必需的仪器设备，如显微镜，可每人一组。为要。实验室采取开放的管理模式，可以解决实验解决学生人数与实验

4、室，实验仪器套数之间的矛室设备不足的矛盾，为不同层次的学生提供实践盾，学院采用了分组轮转制教学，如仪器分析的实［2］和锻炼的机会，能显著提高学生的创新能力。验内容有紫外可见分光光度法，原子吸收光度法，现代实验教学与理论教学的关系应该既是两电分析方法等，教师将学生分为3大组，每组到不个独立的体系，又是相互密切联系的整体。创新同的实验室实验，完成后再轮换，这样就解决了学型人才的培养，需建立在实践第一的基础上。教生多，仪器少，上课一窝蜂，学生不愿学的问题。学实验的安排，需以学生为主体。因此，有必要对在实验内容的安排上，各任

5、课老师都做了调［3］实验内容进行优化和整合。整，验证性实验比例减少，而综合性、设计性的实验比例增加。如教师在教学计划中，将发酵工程的实一、加强实验教学体系建设验《生物工程专业实验一》单独抽取出来，在相对江西农业大学学校与生物科学与工程学院领集中的一段时间内，安排学生在实训基地完成从种导高度重视实验教学体系建设，提出了建设实验、子培养、液体发酵到后处理的整套工艺流程。这一实训教学中心的新思路。目标定位为努力建设一流程与工业生产基本一致，通过学习，学生可以对个规模较大，达到省内一流水平的实验、实训教学所学课程有一个全面地

6、了解，同时对生产实践也有中心。这个教学中心不但面向生物科学与工程学了一定的认识。后期随着教学大纲的修订和教学①收稿日期:2013-11-13基金项目:江西省高等学校教学改革省级立项课题(编号:JXJG－08－4－46)。作者简介:钟敏(1980-)，女，江西萍乡人，讲师，微生物学硕士，研究方向:微生物次级代谢产物。60河北农业大学学报(农林教育版)2014年计划的调整，学院多门实验课程独立成课，使得这工程实验二》中的剂型设计实验，仅提供实验所一模块的实验安排有了更加有利的保证。需的场地，材料，由学生自由设计剂型并制出

7、制剂，对其进行质量检测。这种实验要求学生要完二、开放式实验教学不同模式建设全掌握教材中的内容，才能制出合格的制剂。高校开放式实验的模式多种多样，主要的开全开放模式，学生可以根据自己的想法进行放模式有下以几种:(1)小型设计模式。教师根探索与研究。在实验期间，学生可以选一位老师据学生所学课程提出实验要求，由学生自己动手做为导师对其实验思路及实验内容进行指导。毕查阅有关资料，按要求设计实验方案，自主进行实业实习采取这种模式，自2009年至2013年，共有验，得出实验结果。(2)完全开放模式。即实验872位学生在学院开放式

8、实验室内完成了毕业论室对学生实行实验时间开放、实验内容开放、实验文。在指导教师的带领下，学生发挥自己的实践设备开放。学生可以对自己感兴趣的科目提出设能力和创新精神，独立的完成一个科研项目的设计方案，自行查阅资料、自行选择设备、自行摸索计、实施以及分析工作。在此环节中，学生在大学实验步骤从而完成自己的实验要求。(3)科研助期间所学的知识得到了综合