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《《函数的初步应用》（冀教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二十单元·函数20.4函数的初步应用河北教育出版社八年级
2、下册河北教育出版社八年级
3、下册(1)用描点法画函数图像，一般有哪些步骤?复习引入河北教育出版社八年级
4、下册(1)用描点法画函数图像，一般有哪些步骤?(2)列表能表示函数吗?除此之外你认为表示函数的方法还有哪些?复习引入河北教育出版社八年级
5、下册（1）已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的对应关系：新知讲解一起探究摄氏温度/℃01020304050华氏温度/℉32506886104122①摄氏温度值与华氏温度值有怎样的变化关系?河北教育出版社八年级
6、下册（
7、1）已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的对应关系：新知讲解一起探究摄氏温度/℃01020304050华氏温度/℉32506886104122①摄氏温度值与华氏温度值有怎样的变化关系?华氏温度随摄氏温度的增加而不断增大，而且它们呈有规律的增长，即摄氏温度每增加10℃，华氏温度增加18℉。河北教育出版社八年级
8、下册（1）已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的对应关系：新知讲解一起探究摄氏温度/℃01020304050华氏温度/℉32506886104122①摄氏温度值与华氏温度值有怎样的变化关系?华氏温度随摄氏温度
9、的增加而不断增大，而且它们呈有规律的增长，即摄氏温度每增加10℃，华氏温度增加18℉。②当摄氏温度为30℃时，由数值表能直接求出华氏温度吗?河北教育出版社八年级
10、下册（1）已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的对应关系：新知讲解一起探究摄氏温度/℃01020304050华氏温度/℉32506886104122①摄氏温度值与华氏温度值有怎样的变化关系?华氏温度随摄氏温度的增加而不断增大，而且它们呈有规律的增长，即摄氏温度每增加10℃，华氏温度增加18℉。②当摄氏温度为30℃时，由数值表能直接求出华氏温度吗？③如果设
11、摄氏温度为x℃，华氏温度为y℉，请表示出x和y之间的函数关系。河北教育出版社八年级
12、下册如图所示，在上面三个环中的数字填入三个连续的偶数，在下面两个环中的数字是两个连续的奇数，使得三个偶数之和等于两个奇数之和(如图中已经填好的2，4，6和3，5)。请按照要求再填写两组数。新知讲解试着做做河北教育出版社八年级
13、下册如图所示，在上面三个环中的数字填入三个连续的偶数，在下面两个环中的数字是两个连续的奇数，使得三个偶数之和等于两个奇数之和(如图中已经填好的2，4，6和3，5)。请按照要求再填写两组数。新知讲解试着做做①用
14、2x-2，2x，2x+2表示三个连续的偶数，用2y-1和2y+1表示两个连续的奇数河北教育出版社八年级
15、下册如图所示，在上面三个环中的数字填入三个连续的偶数，在下面两个环中的数字是两个连续的奇数，使得三个偶数之和等于两个奇数之和(如图中已经填好的2，4，6和3，5)。请按照要求再填写两组数。新知讲解试着做做①用2x-2，2x，2x+2表示三个连续的偶数，用2y-1和2y+1表示两个连续的奇数②根据题意列关系式：(2x-2)+2x+(2x+2)=(2y-1)+（2y+1)，化简可得河北教育出版社八年级
16、下册如图所示
17、，在上面三个环中的数字填入三个连续的偶数，在下面两个环中的数字是两个连续的奇数，使得三个偶数之和等于两个奇数之和(如图中已经填好的2，4，6和3，5)。请按照要求再填写两组数。新知讲解试着做做①用2x-2，2x，2x+2表示三个连续的偶数，用2y-1和2y+1表示两个连续的奇数②根据题意列关系式：(2x-2)+2x+(2x+2)=(2y-1)+（2y+1)，化简可得③此题中x、y都是整数，所以由可以判定x为偶数。河北教育出版社八年级
18、下册（1）一支20cm长的蜡烛，点燃后，每小时燃烧5cm。在图中，哪幅图像能大致
19、刻画出这支蜡烛点燃后剩下的长度h(cm)与点燃时间t(h)之间的函数关系?请说明理由。巩固新知1、教材75页做一做河北教育出版社八年级
20、下册（2）一等腰三角形的周长为12cm，设其底边长为ycm，腰长为xcm。①写出y与x的函数关系式，并指出自变量x的取值范围。②画出这个函数的图象。巩固新知1、教材75页做一做河北教育出版社八年级
21、下册如图所示，在平面直角坐标系中，正方形ABCD的边长为1，AD边的中点处有一动点P，动点P沿P→A→B→C→D→P运动一周，则点P的纵坐标y与点P走过的路程s之间的函数关系用图像表示
22、大致是图中的()巩固新知2、拓展练习河北教育出版社八年级
23、下册1、在观察实际问题的图像时，先从两坐标轴表示的实际意义得到点的坐标和实际意义，然后观察图形，分析两变量的相互关系，结合题意寻找对应的现实情境。2、函数图像是典型的数形结合思想的应用，图像应用信息广泛，通过看图获取信息，不仅可以解决生活中的实际问题，还可以提高分析问题、解决问题的能力。课堂总结
