Ｅ学习背景下教学方式的变革

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1、E学习背景下教学方式的变革——兼谈翻转课堂南京师范大学　　柏宏权baihongquan@163.com目录21世纪的课堂1学校在线学习概要2混合式学习设计31.21世纪的课堂Intel未来教室电子书包项目移动学习课堂1.21世纪的课堂当技术被应用于课堂时,教师会改变教学方式，学生们参与程度更高，对待学习的态度也更积极。研究表明:当学生真正使用技术并真实地发挥它的作用，它就能够为学习提供积极的变化。(Lemke)2.学校长在线学习概要什么是在线学习？在线学习指通过因特网所发生的教与学。2.学校在线学习概要在线学习已迅速成为教育的一个重要内容。高等教育提供了大量的在线学习课程，并且加强

2、了相互间的合作。中小学也开始拓展在线学习机会满足学生的需求。有关在线学习的基本事实2.学校在线学习概要学校出于各种原因提供在线课程。有些学校是给学生提供学习一些特殊的或高级的课程；有些学校则是让学生学习学校无法提供的课程；有些学校目的在于组织学生填补一天的时间。学校需求与在线学习3.混合式学习设计过去的学校与现在的学校“工厂模式在21世纪的教育中是行不通的。如今，我们的学校必须让学生为大学学习和职业生涯做准备，同时也要大力开展个性化教学并巧妙地使用技术”(美国教育部长ArneDuncan,2010)。3.混合式学习设计什么是混合式学习？混合式学习是线教学和课堂面对面互动的有机结合。

3、3.混合式学习设计•时间:学习延伸至课外。•地点:教学延伸至教室外。•途径:学习方式延伸至教师使用的教学法以外。技术能让学生以他们需要的方式进行学习。•节奏:学习延伸至全班学生的学习节奏之外。混合式学习的种类同步同步学习是指教师和学生的互动发生在相同的时间。同步学习有可能在相同的时间、相同的地点进行，也有可能在相同的时间、不同的地点进行。异步异步学习在不同的时间和地点进行。它不要求教师和学生进行实时互动。为什么要进行混合式学习老师的看法学生的现实生活混合学习的优势学生学业成绩的提高个性化学习增强学生参与度混合式学习范例科学在天文学单元，学生到当地的一个天文馆进行实地考察，对星座产生

4、了兴趣。教师将美国国家航空与航天管理局的视频发布到相关的话题中，让学生在课外进行异步观看。观看视频时，学生需做笔记并记录观后感。回到学校后，学生参与拼图式讨论，互相分享知识，讨论观看的视频中的重要概念。初二英语学习这门课程的学生水平不一。为了满足所有人的需求，学生被分入各个对话小组，轮流与教师进行讨论。学生在课堂时间需要提高对话技能，课后需按自己的节奏来完成教师为不同水平的学生布置的在线语法和词汇练习。课堂的转变混合式学习是以学生为中心的。在混合式学习的环境中，学生在课堂学习和在线学习时，能够更加主动和乐于互动。教师和学生能够使用多种离线、在线的形成性评价和终结性评价方法。混合式学

5、习带来的最大转变是教学策略的改变。在重新设计教学的过程中，教师会考虑课程标准和教学目标，选择对课堂教学和在线教学最有效的教学策略。混合式学习模式混合式学习连续统混合式学习适合许多实施模式。因为它本身具有灵活性，所以不能说哪种模式是最佳的。对学生和教师来说最适用并能在课堂上取得最佳效果的就是最合适的模式。主要进行在线学习均匀混合主要进行面授翻转课堂颠倒课堂的典型案例可汗学院http://www.khanacademy.org/数字化时代的教育变革可汗学院的由来从教侄女到颠倒课堂“教父”翻转课堂可汗学院已经成为世界上最受欢迎的教育站点。每天，可汗学院播放列表中3,500多课程都能获得平

6、均70,000次的浏览量——几乎相当于哈佛及斯坦福大学学生总数的两倍。一个教师的大学校翻转课堂从2006年下半年开办至今，每个月，可汗学院都能招收到20万名学生，大部分来自美国，其次是加拿大、英国、澳大利亚和印度。翻转课堂2010年，LosAltos学区开展实用可汗学院课程的“颠倒的课堂”实验翻转课堂可汗学院成为了1对1环境下，新型教学模式的典范，被媒体称为：教育的未来翻转课堂在哪儿看中文版可汗微课程？网易视频公开课·可汗学院优酷·可汗学院·代数基础新浪公开课·可汗学院网易公开课：可汗学院课程http://open.163.com/khan/可汗微课程观摩萨尔曼·可汗开创简单的手写

7、微课教育的未来Thefutureofeducation翻转课堂可汗老师的教学方法学习分析系统教学特点教师设计微课将课堂讲授的知识内容传播数字化；方便学生自学和预习。教学特点视频长度约10分钟微课翻转课堂教学特点教学者本人不一定出现在视频中翻转课堂教学特点颠倒课堂教学结构课前预习，课中辅导先学后教，当堂训练教学特点以学生为中心课堂的主要时间留给学生研讨和练习教师点拨辅导重点解决学生做功课的困难教学特点教师角色转变辅导员、助学者、引导者、帮助者掌握新的教学技能：（1）微课