七年级语文下册 第五单元 第19课 三个太阳第1课时学案 （新版）苏教版

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1、学习内容十九三个太阳学习目标1.了解通讯的特点。2.初步感知民族的胆识和气概，崇高的南极精神。学习重难点1.初步感知民族的胆识和气概，崇高的南极精神。导学过程自主空间一、课前先学：1.自由朗读课文，并能用简洁的语言概括本文的内容。2.给加粗字注音。亘古（）钦佩（）混沌（）暴虐（）吞噬（）铠甲（）伫立（）翩跹（）玛瑙（）紧蹙（）粗犷（）俯瞰（）3.查阅资料，了解通讯这种体裁（什么是通讯，通讯的特点、种类）二、课堂探究：1.课堂自学女画家申请去南极，遇到了哪些周折？这部分插叙有什么作用？2.组内交流。（1）课文中写了哪些人？主要写

2、得是谁？他们各具有什么性格特点？（2）浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。（1.历尽周折，申请成功。2.投放漂流瓶。3.踏上南极，参加建设。4.生日之夜，感慨良多。5.艰苦创作“三个太阳”壁画。）3.组际交流（1）一篇文学作品，写人离不开写事，请同学们认真阅读课文，找出文中所写的典型事件，并用简要的语言概括事件的主要内容。（2）想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？三、达标检测：1.给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。吞噬（）粗犷（）伫立（）舷窗（）步履（）亘古（）Kǎ

3、i甲翩xiān俯kàn呕心lì血pánshān紧cù眉头2.选词填空。（1）这些“南极人”，这些身上（凝聚、凝固）着南极精神的“南极人”！（2）万年冰山仿佛（凝聚、凝固）着这亘古不变的天地。（3）她斜靠在床上……忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，（激动、躁动、冲动），带着几分痛苦。（4）每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵（激动、躁动、冲动）。（5）她的心底老有一种东西在撞击着，（激动、躁动、冲动）着。3.问答题。（1）女画家经过百般要求，克服困难争取到去南极的机会。那么女画家遇到了哪些困难？（

4、2）文章用概括的笔墨，写了几个南极人的形象。文章为什么不更具体地写这些人物呢？学习反思：知识链接：关于通讯1.通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的新闻体裁。 2.特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。  种类：有人物通讯和事件通讯 第五单元《三个太阳》第1学时:一、课前先学略二、课堂探究1.略2.一群我国南极科考队员。具体有：考察队队长，有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内

5、心似火。测绘工程师，聪明有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生，以苦为乐。开驳船又兼长城站邮局局长，既以事业为重，又有骨肉亲情。女画家。主要写了女画家。执着，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。3.（1）主要事件：1 极力争取去南极2途中投放漂流瓶3踏上南极与大家一起修码头4.暴风雪中卸货物5.长城站里过生日6.长城站后山感怀7.油罐山上画长城站全貌8凝神精思画壁画9考察队员论壁画（2）这些事件表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神，赞颂我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通

6、过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。三、达标检测1.shìguǎngzhùxiánlǚgèn铠跹瞰沥2.（1）名额挤不上，经费得部分自筹，性别不方便，专业不对口等。（2）因为本文是写女画家的南极之行，是从一个侧面表现南极精神的；南极的每一个人物身上，都有着动人的故事，要具体地写他们不是这一篇文章所能完成的。