上册识字3教学设计3

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1、《识字3》教学设计3作者:蔡兰芳 徐宇红  学习目标:   1、认识11个生字。会写8个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。   3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。  学习重点:学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。  教学准备:   1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。   2、多媒体课件。  教学时间:2课时  教学过程:                     第一课时  一、激情导入。  1、多媒体播放歌曲《大中国》

2、  师说:是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。  2、板书课题,齐读。  二、初读课文,自学生字。  1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。  2、卡片检查生字的字音,正音。  3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族  这些生字放在词语中你能把音读准吗?  4、合作学习,识记生字。  (出示生字

3、)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。)  5、词卡去拼音检查。  相机纠:州---川  鸟---岛  与---写  族---旅  6、多媒体,读去拼音的词。  7、读通课文。生先自由练读,在四人合作读并正音。  8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?  三、朗读感悟。  1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(多媒体)  2、你看到了什么?你到过哪里?  3、边看多媒体边介绍有关黄河、长

4、江、长城、珠峰的知识。  指导朗读第一、二句。  4、看多媒体介绍台湾。  在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。  指导朗读第三句。  5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。  6、师生交叉朗读全文。  四、读韵语,巩固识字。  神州大地,山川壮丽;  黄河长江,奔涌不息;  宝岛台湾,隔海相望;  中华民族,奋发图强。  五、指导书写。  1、多媒体出示

5、:夕、与。(点名读)  2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一部分,是哪两个?  学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。  3、教师范写,学生临写。                     第二课时  一、复习导入  1、抽读生字卡(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)  师说:上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?  2、认读词语  师说:同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)  只有又对又快的把这些词语全部读对,才能胜利的登上珠穆朗玛

6、峰。  学生自由练读、开火车读词  3、有感情齐读课文  师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)  我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!  二、课外拓展,课内外识字相结合  1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自己做的词语卡。  2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语,并作介绍。  3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解,渗透课外识

7、字。  4、师说:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?(56个民族人民的共同创造)  5、问:你了解那个民族?说说看  6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图,认认字,读读词。  三、指导书写  1、多媒体出示:川、州、台、争、民、族  生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。  2、指名说,相机组词。  3、师重点指导“民、族”  4、学生练习书写。  四、结束全文  1、问:同学们都是祖国的孩子,我们能为祖国做些什么呢?  2、全班有感

8、情朗诵全文。

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