云南的歌会(胡艳柳教案)

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1、《云南的歌会》教案【教学目标】1、了解沈从文的相关资料；2、理清文章层次，以及三个歌会场面的特色；3、学会通过反复朗读、表演等手段深入体会文章的语言，感受作者“单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采”的写作特色。【教学重难点】深入体会文章的语言，感受作者“单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采”的写作特色。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入在座的有没有知道沈从文的？能否和大家介绍一下他？二、作者简介沈从文（1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳焕，湖南凤

2、凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。曾先后在西南联大、山东大学、北京大学任教，建国后、主要从事中国古代历史的研究，于1988年病逝于北京。代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。由于其作品创作风格的独特，海内外影响深远。在国内，他被誉为“乡土文学之父”；在国外，他的作品被译成40多种文字，被美国、日本、韩国等多个国家选入大学课本，更是两度被提名为诺

3、贝尔文学奖评选候选人。三、听读课文，理清文章层次，并拟定小标题看课文朗读片今天，我们就要学习一篇沈从文的文章，来领略一下大师笔下云南乡村的唯美歌会。首先，我们来看一看这篇文章的朗读片。在看的过程中，请大家注意思考两个问题：1、文章写了几种云南歌会？2、如何划分层次？字词检测看完了朗读片，相信对于文章的字词，大家应该不存在什么问题了，下面我就要来检验一下；迤西蹲踞酬和譬喻淳朴柞木熹微龙吟凤哕即物起兴铁箍土坎订满矗起头看来还是有个别字大家掌握得还不够好啊，现在给大家一点点时间，把自己不是特别熟悉的词读一读。回答问题刚刚看了影片，相信大家对文章的内容已经有了大致的了

4、解。现在再给大家一点点时间看看文章，准备回答我之前提出的两个问题：1、文章写了几种云南歌会？2、如何划分层次？拟定小标题现在大家都知道，作者为我们描述了三种不同的个会场面，那么同学们能不能以小组为单位进行讨论，为每一个歌会场面拟一个恰当的小标题呢？（请若干小组派代表到黑板上把三个小标题写出来，并请全班同学选出最好的一组，作为范本）四、初步感知课文大家为三个场面拟定的标题真是各具特色啊！那么，作者在描写3个歌会场面的时候，是不是也各具特色呢？请大家再次读课文，找出3个场面都有什么特色。可以从5个方面来思考：人物地点内容方式特点第一个场面来自四方松树林子和灌木丛沟

5、凹处多是情歌酬和也唱其它故事见景生情，即物起兴提问题方法互嘲互赞对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼第二个场面赶马女孩子赶马途中本地悦耳好听的山歌兴之所至，随意歌唱即兴的自由歌唱，发乎性情，自然歌唱第三个场面男女老幼院子、屋郎唱什么都不犯忌讳各桌轮流清唱，传歌者各桌走动这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观五、自由挑选喜欢的片段朗读第二课时一、导入前些天我们学习了汪曾祺的《端午的鸭蛋》，有谁还记得汪曾祺的语言有何特色？（平淡、质朴而有味；融方言、口语、书面语、古汉语于一炉，亲切自然而又雍容典雅；运用语言造型；淡淡的幽默）说到汪曾祺，他和沈从

6、文还有着很深的渊源——他是沈从文的得意门生。在汪曾祺的回忆录里曾用这么一段话来讲述沈从文的创作观：“要贴到人物来写”。什么叫“贴到人物来写”呢？在文章里，人物是主要的，主导的，其余的都是次要的，派生的。作者的心要和人物贴近，富同情，共哀乐。写景，是制造人物生活的环境。写景处即是写人，景和人不能游离。这段话究竟是什么意思呢？哪位同学可以用自己的话来解释一下？二、精细品读文章语言赏析示范既是创作观，作者肯定会将其贯穿在平时的创作活动中。在文章中，有很多句子都写得特别美，等一会儿我会请请同学们再一次精读课文，找出文中你最喜欢的几个句子，来分析一下它好在哪，作者又是如

7、何“贴到人物”来进行写作的。比如说，老师找了对歌场面中的这一个句子，觉得它特别好：那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这个句子我最喜欢的是这一连串的动作描写，你看：“一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑……拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。”就这样，作者通过这一连

8、串的动作，把这个年轻妇女唱赢后的轻松、