云房子_教学设计

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1、《云房子》教学设计桃林中心小学赵卫教学目标：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。(2)学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语，会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。(3)了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。教学难点：让学生感受到大自然的美好与神奇，体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。教学准备：教学课件小鸟头饰教学过程：一、创设场景，激发兴趣师：小朋友们，喜欢雨后的

2、天空吗？生：喜欢。师：那你们说说大雨过后，天空中什么最多呢?生：有云朵、有彩虹……师：是啊！天空刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？（多媒体演示雨过后天空漂浮云朵）生：天上的云可真漂亮呀！生：天上的云像棉花一样白。生：有的白云像坦克，有的白云像一条蛇。……师：正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？指名学生读读这句话，师：你们有谁愿意来做这样

3、一只快乐的小鸟的，请起立，我们一起来读读这句话。（学生拿起小鸟头饰）生：齐读。师：呀！这下，天空可热闹啦！亲爱的小鸟们，见到这么多的白云，你们的心情怎么样啊？（高兴、兴奋、惊奇、激动……）二、精读课文。（一）、精读课文第二自然段1、师：小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子就造好了。瞧，这是小鸟们刚才造的漂亮的五幢房子，请你自己欣赏一下（教师多媒体出示图画）2、小鸟们造了哪些什么样的云房子呢？你喜欢什么样的云房子呢，下面请小朋友们自己看看课文，画出小鸟造的云房子的样子。（学生自读课文，并不时用铅笔画出相关语句）3、师：你看到了什么样的

4、云房子？你最喜欢哪种云房子呢？（指名学生来回答并分句指导读，在读的时候最好加上动作）思考：我们该用什么样的动作来表达小鸟们造的云房子呢？（1）谁能把这几幢云房子连起来向我们介绍？（整体指导朗读）（2）想读的都站起来读。（齐读）（3）我们不看书、看图，加上动作来介绍这些云房子（看图，配动作试背）4、综合活动师：小鸟们造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云还多着呢！在你的脑海中还有什么样的？你们想自己来造云房子吗？那就让我们自己动手来造属于我们自己的云房子吧！（学生分小组开始活动，大胆发挥想象来造云房子）师：小朋友们都造好云房子了吗？谁

5、来说说你造的云房子是什么样子的？他像什么？指名学生来回答，用句式：我造的云房子像……（2）练习想象说话：谁能用这样的句式来说一句话呢？（出示句式）云房子真_______。有的像_________，有的像________,还有的像_____________。（二）精读感悟课文第三、四自然段师：你们漂亮的房子造好了，此时，你最想干什么呢？生1：想请好伙伴到我家来做客。生2：我还想去看看别人的房子。……师：好，那现在请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好朋友吧！（歌曲《白云飘飘》响起，学生边飞边表演，邀请好朋友到你家去做客，曲子结束回到座位。

6、）师：你们说了些什么？心情怎么样？师：小鸟们开心吗？生：开心！师：那请男女生比赛朗读第三、四自然段，听一听谁读得最高兴？让学生男女分组读读来比赛下，看谁读的最好。四、细读第五、六节师：云房子真是欢乐的天堂，小鸟们正玩得开心时，一件意想不到的事发生了，小朋友，你们看。（课件上出示课文）指名读——评：我觉得没有读出惊奇的语气。师：是呀，好好的云房子怎么回不见了呢？真奇怪！你来读读。师：要是你造了这么漂亮的云房子，现在突然不见了，你会感到怎么样？（可惜、遗憾、难过）师：是呀，真是可惜，你能读出来吗？指名读——开火车读。指导评价。云房子

7、不见了小鸟们有的惊讶，有的遗憾，有的可惜，还有的感到难过，请你带着自己的感情再读读第5小节。（学生自由练读。）师：大家想不想知道云房子去哪了啊？想知道的话就跟老师一起走吧！啊，原来云房子来到了这里，哪位同学能够把老师的题目填完整呢？（多媒体出示各种云的图片）云房子去（）了，给（）当做（）。云房子去（）了，给（）当做（）。云房子去（）了，给（）当做（）。多媒体出示水汪汪的蓝天，露出笑脸的太阳。师：是呀，云被风一吹，慢慢散开了，谁来读读第6小节。这时的天空真美！谁再来读读？（指名读，评价。）是的，云散开后，太阳公公回露出笑脸，蓝天也

8、显得更加纯净，更加明丽了，我们一起来读一读。过渡：云房子虽然从天空中消失了，但它已留在我们每个人心中，让我们再来感受一下它的奇妙与美丽。齐读课文。（四）课外延伸发展想象师：蓝天白云，多美的景色啊！可是你看——（课件出示工厂不断地向天空喷吐黑烟。）你是一只快乐的小