四、列夫·托尔斯泰 龙殿文

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1、四、列夫·托尔斯泰茨威格一、教学目标:1、学习文中细致的肖像描写。2、体会文章涉及深广的人文背景。二、教学重点、难点:1、对托尔斯泰进行肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。三、教学时数:二课时教学过程第一课时一、课前预习:1、给下列加点字注音。胡髭(zi1)长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留愚钝(dun4)禁锢(gu4)轩(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2)酒肆(si4)尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(

2、ang4)然2、8解释下列词语。黝黑:黑;黑暗。滞留:停留不动。愚钝:愚笨;不伶俐。器宇:人的外表;风度。禁锢:束缚,限制。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。犀利:锋利;锐利。侏儒:身材异常矮小的人。酒肆:酒馆。尴尬:处境困难,不好处理。炽热:极热。粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。广袤无垠:广阔无边。古代以东西

3、长度为“广“,南北长度为“袤”。颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑:没有什么可被怀疑。黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。二、教学导人:列夫·托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。作者简介:斯蒂芬·8茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象棋

4、的故事>等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。三、阅读课文,整体感知:作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?学生互相讨论、交流。四、学习课文:(一)、找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。学生讨论、交流。明确:作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩

5、大或缩小的描述。例如:作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的:“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”8“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。“……他那天父

6、般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,我们可见这位大文豪的不凡之处。(二)、重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。例如:1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。2、……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。明确:“眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛

7、充满智慧,让人感受到的是一位品格高尚的伟人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。五、教学小结:体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。8六、布置作业:1、研讨与练习一。2、选用课时作业优化设计。第一课时作业优化设计一、辨字组词。滞()钝()锢()尴()带()纯()涸()滥()二、根据拼音写汉字。you3()黑xuan1()昂xi1()利侏ru2()酒si4()chi4()热can4()然长ran2()han4()首低眉广mao4()无垠an4()然失色三、改正错别字。粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚

8、皇诚恐无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟第二课时一、复习旧课:听写词语:黝黑、禁锢、尴尬、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠。二、介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求。学生搜集有关资料,在班上交流。列夫·尼古拉耶维奇·8托尔斯泰(1828~1910),19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有<安娜·卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少

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