《C语言程序设计》PPT课件

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1、说课目录1、课程定位2、课程目标3、教学内容的设计4、教学方法和手段5、教学队伍6、实践条件7、教学评价8、特色与创新9、课程建设规划10、存在不足一、课程定位逻辑思维编码能力团队沟通合作能力C#是五年制高等职业教育软件技术专业的一门专业核心课程，是第一门面向对象的程序设计语言，全面培养学生的职业素养需要的5大能力：分析问题解决问题地位与作用1一、课程定位学情分析2教学对象理论基础操作能力情感态度一、课程定位课程衔接3计算机导论C语言程序设计C#程序设计GUI应用程序开发ASP.NET网站开发项目实战实训二、课程目标认知目标技能目标情感目标三位一体相互支撑1、掌握

2、结构和工作原理2、了解面向对象的程序设计方法与设计过程3、熟悉开发环境1、熟练使用开发环境编写、编译、调试程序2、具备分析问题和解决问题的能力3、能开发实用应用程序1、培养学习兴趣2、增强团队协作能力和责任心，加强职业素养。三、教学内容的设计课程内容的选取1建立就业岗位与专业课程教学内容之间的紧密联系链，课程教学内容贴近就业岗位的需求，特别强调基础软件开发技能的培养企业调研参考行业职业标准制定课程标准三、教学内容的设计课程内容的组织2“C#程序设计基础”理论知识强调“必要、够用为度”的原则，讲授项目开发必须的理论知识“学生信息管理系统”实战项目讲解项目开发技术的过

3、程中，除了注重学生“如何做”，还注重学生“为什么这样做”，课程体系三、教学内容的设计以项目为载体设计思路3知识融于项目三、教学内容的设计教材的选用4内容体现科学性、时代性、实用性面向应用，理论与实践有机结合教学与项目开发融为一体任务驱动：学生在完成任务的过程中掌握编程技巧，调动他们学习的主动性和积极性教材简介：上海NIIT公司提供《GNIIT系列教材》教材选用原则三、教学内容的设计精品课程5根据对岗位能力的分析，建设教学相关资料，并构建精品课程网站，方便学生学习。四、教学方法和手段教学模式1教师“做中教”学生“做中学”讲练结合理实一体化教学授课地点为机房，采用边讲

4、边练的教学互动形式，在教学过程中，学生在计算机调试、运行自己设计的程序，亲自观察和体验程序设计的成功感受，加深知识的理解。四、教学方法和手段教学方法2赛组织竞赛，激发学生潜能。做学生独立思考、尝试学搜集资料、小组讨论导教会分析、解决问题的方法，强调职业素养。四、教学方法和手段教学手段3学生分组讨论教师巡回指导小组演示评优五、教学队伍师资优势1双师型教师占90%以上,此外还聘请了南京安泰投资管理有限公司、无锡思索计算机系统有限公司等企业的10多名资深软件工程师作为外聘教师参与日常教学和实训工作。讲师副教授印度外籍教师助讲专业教师总共16名师资结构2名3名6名5名师资

5、优势1五、教学队伍五、教学队伍自编教材主持、参与编写《计算机专业英语》、《VB6.0程序设计》、《数据库原理及应用》等多本教材,并正式发表软件开发为校内外开发１０余套计算机应用软件，并多次获奖。论文发表专业教师在省级及以上刊物发表学术论文２０余篇。课题研究主持或参与国家及省、市级以上科研课题多个。荣誉奖项获得多项校级以上科研奖项。科研培训2五、教学队伍市级骨干教师培训夏开峰物联网技术无锡2010省级骨干教师培训蒋红梅软件技术南京2010国家级骨干教师培训吴雪琴控制工程成都2010国家级骨干教师培训王珏Web开发北京2008印度NIIT师资培训王珏、夏开峰印度NII

6、T软件工程师第四模块南京2008印度NIIT师资培训许春勤、郑智飞、蒋红梅、余永胜印度NIIT软件工程师第四模块无锡2008印度NIIT师资培训许春勤、郑智飞、吴仁清、王珏、夏开峰印度NIIT软件工程师第三模块上海2007印度NIIT师资培训郑智飞、王珏、夏开峰印度NIIT软件工程师第二模块上海2006印度NIIT师资培训许春勤、郑智飞、吴仁清、王珏、蒋红梅印度NIIT软件工程师第一模块上海2005出国培训郑智飞计算机应用技术澳大利亚2005备注参加老师培训内容地点时间科研培训2六、实践条件校内实训环境1信息工程系实训大楼计算机应用开发实训室计算机组装维修实训室安

7、泰工作室六、实践条件序号合作企业实训项目1无锡市思索计算机系统有限公司就业实习、顶岗实习2无锡杰宇科技有限公司就业实习、顶岗实习3无锡市网通科贸有限公司就业实习、顶岗实习4南京安泰投资管理有限公司就业实习、顶岗实习5无锡市德华科技有限公司就业实习、顶岗实习6无锡市万科新技术有限公司实习基地就业实习、顶岗实习7无锡市东盛计算机技术服务有限公司就业实习、顶岗实习8无锡市宝轮办公设备有限公司就业实习、顶岗实习校外实训环境2七、教学评价C#理论知识的成绩评定采用过程考核和结果考核两种方式相结合的形式，如下图所示：过程考核（50%）结果考核（50%）30%出勤作业提问实验2

8、0%20%