小学语文教学设计-詹天佑

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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级六年级主备人崔霞所在学校梅岭小学单元第三单元课题詹天佑教学目标1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。　　2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　　3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。　　教学重难点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备地图、课文录音教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：正

2、确、流利地朗读课文；理解由生字组成的词语，理清课文脉络。教学过程：一、谈话导入：（一）板书课题“詹天佑”，指名读题，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。相机板书：京张铁路（二）问：京张铁路修筑于哪一年？（1905年）结合地图，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。它是联结华北和西北的交通要道。）距现在有100多年了，对于京张铁路来说,2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请听以下报道：10月期间

3、，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12培养学生课前自主预习、收集资料的学习习惯声情并茂的朗读，激发学生的情感。日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。（三）听了这些，你有什么想法？引导质疑：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念他呢？……（四）就让我们到

4、《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。二、初读课文：（一）自由读课文，要求：1、读准字音，读通句子，了解课文主要内容。2、思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？（二）反馈：1、出示词语：轻蔑嘲笑勘测陡坡攀山越岭讥笑泥浆岔道口外宾经纬仪竣工藐视指名读，联系上下文说说这些词语的意思。2、拓展对比读词：cháo嘲笑潮水鸟巢朝鲜jùn竣工俊俏骏马崇山峻岭3、请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？相机板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路三、了解背景，研读体会

5、：过渡：因为京张铁路是联结华北和西北的交通要道，其实在詹天佑开始修筑之前，帝国主义便对此无比垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。让我们一起去了解一下当时的背景。（一）帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。重点研读以下几句。1、教给学生学习的方法，主动质疑，自主探究。重视基础知识结合日常教学，进行同音字的训练“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”（1）指名几位学生交流感受。（引导

6、学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）（2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。（3）感情朗读。2、“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们

7、。”（1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）（2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）3、帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（1）指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）（2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。4、

8、“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”（1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）（2）指导感情朗读。（三）这两个小节的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）四、小结课文，激趣存疑相机补充课外知识，引导学生更深刻地理解课文，感受课