小学语文识字4

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1、课题识字4教学目标1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚁”等6个字。2、正确、流利的朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。教学重点识字、写字。教学难点掌握虫子旁的字。德育目标懂得爱护小动物。美育目标教具准备生字词卡片、动物挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、看图说话、引出所学的生字。1、出示挂图。2、相机出示生字卡片。二、学习生字。1、提示形声字的特点。2、用肢体语言演示字词的意思。如：展、运、网。三、练习巩固。四、读儿歌。1、说说图上有什么？他们在干什么？2、认读词语卡片。1、四人小组合作

2、学习，观察形声字的特点；2、推举代表说形声字的特点；3、小组内互读；4、互相指正；5、齐读、指名读、开火车读。1、用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。2、再说说你知道哪些带虫字旁的字。3、扩词。自由读→指名读→齐读图字结合，理解字意合作探究积累词语练习设计1、读生字、儿歌；2、自做生字卡片；3、读儿歌，积累虫子旁的字，作成卡片，在班级中展示。教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一复习二、朗读感悟1、自由读识字儿歌。2、找出含有要写的字的句子3、抽读朗读。三、指导写字。1、重点指导“前”、“空”。2、教师范写。3、巡视检查。一

3、、展示。1、我会认。2、我会写。3、我会编。4、指名读短文；5、读文中生字、生词。1、读自己画出的句子。2、四人小组讨论理解字义。3、指名读句子。4、接力读→竞赛读→表演读1、学生仿写。2、展示。3、互相评价。4、加强记忆。展示自己会认的带虫子旁的生字。能听写本课6个生字。自己结合生字或结合课文内容编儿歌。巩固知识练习书写练习设计1、写生字；2、继续认带虫子旁的生字，尽量编成儿歌，帮助记忆。板书设计： 4、识字