小木偶的故事（第1课时）_导学案（易）

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1、《小木偶的故事》（第1课时）导学案（易）学习目的1．认识6个生字2．有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3．理解课文内容，体会小木偶的心理活动。4．能较合理的续编故事。学习重点有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。学习难点准确把握小木偶被曲解后的内心活动，能较合理的读编故事。学习准备学生课前搜集一些有关木偶的资料。如小木偶的相关图片。学时安排2学时第一课时学习目标1．认识6个生字2．有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3．理解课文内容，体会小木偶的心理活动。一、预习导学1．我会认拽住毛茸茸一副可

2、怜巴巴魔杖2．我会做通过反复朗读课文：①我知道了课文主要讲了这样一件事（可以讲也可以写出来）②我能找出课文中描写表情的词语（在课文中划出即可）3．我会朗读我能在分角色朗读中体会到老木匠的（）、小红狐的（）、熊警察的（）、小白兔和老婆婆的（）以及小女巫的（），小木偶遭到一系列挫折时心里可能会想（　　　　）还能从小木偶的遭遇中，理解课文最后一段话的含义。二、合作探究，交流收获，质疑解难1．小组交流收获及质疑。2．全班交流成果，质疑解难。教师相机指导。3．小组内分角色朗读，体会故事蕴含的道理，把握小木偶被曲解后的内心活动。4．学生自愿展示分角色朗

3、读课文。（八名学生）三、达标测评1．我会看拼音写词语zhuàizhùmáoróngróngyífùkěliánbābāmózhàng2．我会积累词语。ABB式：　（　　　　　）　（　　　　　　）　　　（　　　　　　　）AABB式：（　　　　　）　（　　　　　　）　　（　　　　　　　）ABCC式：（　　　　　）　（　　　　　　）　　（　　　　　　　）3．我会填假如小木偶拥有人类所有的表情，那会怎样呢？我会在括号里给小木偶填上能真实体现他真实的表情或心情的词语。①“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。②“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答

4、。③“脑袋很疼。”小木偶一副（）的表情。④“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。4．我课后一定要阅读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》等童话故事。参考答案一、预习导学3．善良狡猾粗暴粗心乐于助人二、合作探究，交流收获，质疑解难略。三、达标测评1．拽住毛茸茸一副可怜巴巴魔杖2．热乎乎笑嘻嘻喜盈盈安安静静断断续续嘻嘻哈哈得意洋洋大名鼎鼎风尘仆仆3．①大声②痛苦③难受④无奈