尼尔斯骑鹅历险记

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1、牛心坨学校六年级上语文导学案总第（）课时主备教师：袁志超审核教师：张艳秋检查领导：苏文伟课题5尼尔斯骑鹅历险记一课时知识链接教学目标：1、有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。　2、了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。　3、感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。复句及关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。1、转折关系尽管……可是……虽然……但是……却……、然而……2、假设关系如果……就……即使……也…要是……那么只

2、要……就……只有……才……3、递进关系不但……而且不是……就是或者……或者4、因果关系因为……所以之所以……是因为教学重难点：了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化，感悟童话中蕴含的哲理。课前预习导学1、导入：　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。2、（1）、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记　（2）、你们从课题里知道什么？（主人公，主要内容）　（3）、你还想知道什么？（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，

3、戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子等）课堂学习研讨自主合作，讨论，初步解疑　1、学生分成小组，讨论以上问题。　2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）　　　①自由朗读。　　　②逐个击破　　　③注意合作　　　④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。　　　⑤人人都要参与。　3、学生开始合作，师巡视。交流，彻底解疑　1、请一个组的代表发言，汇报答案。　2、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。　3、对不能达成一至的地方，师指导讨论。拓展　1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？　2、交流积累的词语。　3、讨论本课中值得

4、借鉴的写作方法。课内训练巩固句子变换1、我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？改成陈述句：2、您是国王，您答应的事情不可以反悔。改成反问句：童话类文阅读有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤。”毛驴冷笑道十斤山芋还不干呢千斤你可别做梦了牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（sh

5、ān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。1、在短文中括号里正确的读音下画横线。2、读了这篇故事，你最喜欢谁？为什么？_______________________________________________________________3、给第四自然段加上标点符号。4、这篇故事告诉我们：______(用文中的话回答)_质疑反馈：1、你的收获是什么？2、3、你还有哪些疑惑？自我评价：教师评价：