循环小数导学案

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1、循环小数导学案主备人：常虹总课时：课型：新授学习目标：1、通过求商，感受循环小数的特点，从而理解（会说出）循环小数的概念，知道循环小数的简便记法。2、通过自主学习，会判断一个小数是有限小数还是无限小数。重点、难点：循环小数的特点；找出循环小数的循环节教学策略：引导点拨自主学习合作交流学习过程：一、目标导学：1.故事导入：2.板书课题，口述目标。二、自主学习：（一）、出示自学提纲学生根据提纲自学：1、认真看课文27页例8,回答问题：（1）仔细观察竖式中的商和余数，你有什么发现？（2）思考：400÷75的商有几位小数？10位？20位？2、完成27页例9，先计算，再说一说这些商的特点。28÷18＝7

2、8.6÷11＝3、上面出现的这三个小数有什么共同特点？这些小数叫什么小数？4、自读课本28页小字内容“循环节”，理解后，请你列举几个循环小数，并说说它们可以简便写作什么。5、思考：两个数相除，如果得到的商不是整数，那么这个商有可能是什么小数？（二）、自学检测：课本29页做一做三、合作交流：1、自读课文28页，说说什么是有限小数，无限小数。列举一些有限小数和无限小数。2、给下列小数分类。64.2454545…2.1313…7.875.901436…0.666…有限小数：无限小数：循环小数：4、小刚练习书法，他把“我们是共产主义接班人”这句话依次反复写，第62个字应写什么字？四、全课小结：本节课学

3、会了什么？还有哪些问题感到困惑？五、堂清检测：1、判断。（1）一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字重复出现，这样的小数叫循环小数。（）（2）9.666是循环小数。（）（3）循环小数是无限小数。（）（4）3232.32是有限小数，也是循环小数。（）2、选择。（1）循环小数（）无限小数，无限小数（）循环小数。A、是B、不是C、不一定是（2）3.223223…的循环节是（）。A、233B、223C、3223、列竖式计算：课后反思：