教学设计方案（何俊）

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1、《测量力的大小》教学设计方案福溪街道中心小学引领者：何俊主题测量力的大小总课时1课时第1课时教学内容五年级上册教材第背景分析弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。这一课让他们认识弹簧测力计、测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深他们对弹力的认识。本课有三个活动。第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物

2、体重力的记录表，引导学生通过实际操作掌握测量技能。第三，制作橡皮筋测力计。这个活动是作为拓展内容来安排的，教师可以灵活处理。教学目标科学概念：1、力的大小是可以测量的；2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的3、力的单位是牛顿，简称“牛”。过程与方法：1、使用弹簧测力计测量各种力的大小；2、制作简易的橡皮筋测力计。情感态度与价值观：1、树立细致、有步骤工作的态度。教学重点难点学习重点学会使用弹簧测力计测量各种力的大小学习难点认识力的单位，感知力的大小学与教活动过程设计教学环节教学目标教案设计学案预设评价设计观课随感游戏导入（4分钟）知道弹簧具有受力大，伸长长的特点，并引出课题

3、。1、演示：在弹簧上挂钩码，分析弹簧的变化特点。弹簧受力大，伸长长。学生通过观察现象能较好的分析出弹簧所具有的的特性。认识弹簧测力计（12分钟）认识弹簧测力计的各个部分及其作用。1、介绍四种弹簧测力计。2、观察弹簧测力计，分析讨论弹簧的结构及其作用。学生根据形状猜测不同种类弹簧测力计的名字提环、刻度板、指针、挂钩、弹簧等。大概的说出各部分的作用，若学生难以想到，则演示下，再分析。应给予学生时间实践，可以更好的提高学生的认识使用弹簧测力计（20分钟）感受1牛力的大小，学会用正确使用弹簧测力计1、感受力，估测力2、体验先估再测3、分析谬误，得出正确测量方法。学生感受1、指针未指示零刻度2、读数

4、未平视3、不超过最大测量值没有很好的将学生的感受延续，用到后续的活动当中，测量方法通过比较后基本能明白注意点。课外延伸（4分钟）学会自己制作弹簧测力，体会学习科学的乐趣1、自己制作一个测力计。2、回家去测量自已喜爱物品的重力。设计可以用什么材料？零刻度怎么标？延伸部分讲的不够细致。