玩出了名堂_沈平亚

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1、玩出了名堂梅林小学沈平亚一、直接揭题先板书“玩”1、大家都喜欢“玩”，可玩耍常常被认为是浪费时间的事。今天，我们就来认识一位玩出了名堂的科学家。他的名字叫——列文虎克。2、跟着老师书空“堂”，注意第一笔是竖，小字头。“名堂”念轻声。3、什么是“名堂”？A、花样；名目。B、成就；结果。C、道理；内容4、齐读课题二、初读课文列文虎克玩出了名堂，他玩的是什么？怎么玩的？他玩出什么名堂？就让我们一起来到课文中寻找答案吧！1、按要求自读课文打开课本，大声朗读课文，读准字音，带有生字的词语多读几遍，读了一遍后给课文标上小节号再继续读。2、检查反馈（1）、分组出示词语看守待着磨薄调节（

2、多音字）浪费清闲细微简单（找反义词）拜访阅读聘请千里迢迢（2）齐读词语3、读了课文后，你知道列文虎克都玩了什么吗？（根据回答投影）（1）、一步一步怎么玩：玩镜片做放大镜            玩放大镜做显微镜            玩显微镜发现了微生物（2）你能借助这些提示：“他先（  ），接着（  ），最后（    ）。”用自己的话将列文虎克玩的过程说下来吗？过渡：象这样好好细读文章，用简洁的话语，列出重点情节，可以帮助我们很好地概括出文章的主要内容来！三、感悟“玩”和“名堂”之间的联系。<一>学习二、三段下面我们就和列文虎克一起去玩放大镜（1）谁来读读第二段？你读出什

3、么了？一起读，强调“喜欢”。兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。2、我们接着往下读，谁来读读第三段？其余同学边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。他是一边看门，一边磨镜片。说明他（工作清闲、喜欢玩镜片）。投影3、第三句话里有一对反义词是（厚——薄）（把字的颜色变红）是啊，列文虎克一边看门一边磨镜片，由厚磨到薄。a、这一薄一厚，看似简单，实际上包含着他多少心血呀。～他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。你再读读这句话～～～～读文章，眼睛要会抓字，抓住重点的字词，读出他后面藏着的意思。（指名读）列文虎克曾经磨出比一粒大米

4、还要小的放大镜，那要多用心去磨呀！（我听到你突出了“厚”和“薄”，你真的看到了列文虎克在认真研磨镜片的情景，我们像他一样读——学生齐读）b如果你有一个放大镜你会用来做什么？（指甲、花朵）c是的，列文虎克也看到了这些，而且他还是用自己磨的放大镜看到的。你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？（自由读、指名读）师：你们真的走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。<二>、学习第四段过渡：看，列文虎克又在玩放大镜了，他越玩越有兴趣，更有了新的想法。是什么新的想法呢？默读课文的第四自然段，并用波浪线把它划出来。“他忽然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？”1、学习第2--3句⑴读

5、了这个句子，你觉得列文虎克是一个什么样的人？（爱思考）这里我们要读出疑惑的语气。读——过渡：列文虎克说干就干，他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。列文虎克这时会想什么呢？（好神奇啊、不可思议）（2）、是啊，这惊奇、兴奋、神奇，都表现在“啊”字上，谁来读一读，读出列文虎克当时的心情。（指导学生个性化朗读）（3）于是他“他越玩越带劲，动手做了一架显微镜。虽是一架简单的显微镜，但以后几百年一直延用。”（课件出示显微镜）你们看，一个看守大门的人，怎么能玩出了一架显微镜，怎么能玩出那么大的名堂呢？请你们用心地读读这两句话吧！能不能用句子中的两个字来说明他成功的原因？这一想

6、一试，道出了列文虎克成功的真谛。想，就是思考，试，就是尝试。看来，要想玩出名堂来，还要用心思考，不断尝试。（板书）2、学习第5句（1）他会用显微镜看什么？他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。（2）他可能还观察了——（蜜蜂蜇人的“针”），（蚊子叮人的“嘴”），（以及苍蝇的翅膀）、（蜘蛛的脚爪）……这么多的事物都是他的观察对象，你能不能用一个词来形容。（数不胜数、不计其数、包罗万象、各种各样……）（3）读一读这句话。3、学习第6、7句过渡：列文虎克玩出的花样还没有完，终于，一个神奇无比的新世界被他发现了！他发现，除了我

7、们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（1）想看看水里的小生命挤来挤去的样子吗？（课件播放）（2）想知道这些挤来挤去的小生命是什么吗？请看课后的资料袋。原来这些小生命就是——微生物。（3）大家一定发现了这句话中有两个词语很特别，用上了引号，这可是有特殊的含义的？“小人国”和“居民”分别指什么？（4）读出神奇、有趣的情感。4、让我们再次把目光聚焦到他玩的过程吧！齐读2--4段。四、品味文章中蕴含的道理——玩出了道理1、同学们，你们也都有玩的时候，怎么就没