用爱心做好留守学困生转化工作

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1、用爱心做好留守儿童的心理转化工作--以学生高某的转化为例谈谈自己的做法和体会在笔者所处的农村，由于经济欠发达，经调查有三分之二以上的学生家长在外长期打工，他们的孩子单独在家或寄住在亲戚和家长的朋友处，成为留守在家的孩子。这些孩子在学校里，大多数因家庭教育不力，致使这些学生的学习差、纪律差、自控能力差、容易犯错误。他们的教育已成为我们亟于解决的问题。下面我以高某的转化和教育为例，谈谈自己的做法及取得的效果，仅供大家参考。一、案例的基本情况：学生高某，男，14岁，xx镇朝阳村人。由于家庭经济状况差，父母双方长期在山西做面皮生意。从04年开始至今，除每年过

2、年回家之外，其余时间不回家，每月给高某300元生活费。高某单独在家生活，自己照顾自己。自从上中学后，住在学校。由于长期缺乏家长的照顾和关心，该生学习差，纪律涣散，逃学，旷课旷宿成为家常便饭，大错不犯，小错不断。许多老师对该生意见很大，作为班主任的我，对高某也是头疼至极，有很多话想跟家长说，但家长联系只是电话联系，并且每次都是我还没开口，家长就说，生意忙，自己顾不上，老师你多想想办法，麻烦你了，拜托你了，就挂机结束对话。为此我也很矛盾，想了很多，到底是管还是不管？怎么管？二、教育方法及效果：2经过一番思想斗争后，我决定管，并且还要管好，学生情况这么差，

3、家长又顾不上，作为老师尤其是班主任的我决不能撒手不管，针对该生的具体情况，我采取了以下方法：1、用爱心打动他。我先以好朋友的身份，找他谈心，谈心时间为周一、周三中午12：50—1：20，和高某谈学习谈生活，和他一起找学习和生活的困惑和问题，都需要什么帮助，最需要什么帮助，并竭尽全力想办法帮助他，同时在自己心里和行动上制定帮扶措施，并认真兑现。刚开始时，他总是保持沉默，一言不发，后来他每次来时和我谈的很投机。记得有一次，他跟我说：“他很想吃米饭，不知什么地方卖的米饭好？”我马上说：“到我家来吃吧，我亲自给你做，欢迎你今天下午放学到我家来做客，我到时间来

4、接你。”我这样说，他很震惊，急忙说：“不去，不去，老师，这不方便，我决不去。”我就给他说：“看来这么长时间你还没把我当朋友看，当亲人看，你不来我就按违反纪律论处，下午放学我在校门口等你，就这么定了。”下午放学我提前到校门口，放学后我就硬拉着他到我家来吃饭。我和妻子待他就像对待自己孩子一样，使他感觉到在学校就像家里一样，虽然父母没有在，班主任就是自己的父母。从此他变了。2、用爱心帮助他。高某虽学习差，但三笔字写得很好，文艺方面很有特长，以前大家都知道他很差，就偏面的认为他样样都差，因而他的这些特长被埋没着。鉴于此，我及时让他担任班上的文艺委员，专门负责

5、全班黑板报撰书和文艺节目的排练工作。从那以后，我们班的黑板报每期都在学校评比中是优秀，文艺节目在学校庆“五四”和庆“元旦”2文艺演出中均获一等奖。他的努力得到了大家的肯定和赞誉，大家都很佩服，使他重新树立起了自尊和自信。3、用爱心感染他。节假日一有时间，我就邀请他到我家做客，每次我和妻子都是对他关心倍至，做最好最爱吃的饭菜，用家里洗衣机给他洗衣服等，使他感受到家的温暖。在学校和班上组织各种社会实践活动中，首先考虑他，向他倾斜。比如在青年志愿者活动月中，我让他担任服务队队长，一月后，统计下来他做的好事最多。在班上开展的向民间艺人拜师学艺活动中，他做的工

6、艺品最多、最好。在此后的学习生活中，由于我的影响，大家都伸出援助之手，来帮助关心他，在他的周围形成了一种互助互爱的氛围，使他感受到集体的温暖，家的温暖，从而使他拥有了一个健康的心态，形成了正确的自我观念，增强了积极向上的信心，在学习上有了更大的进步。三、教育感思在转换化后进生工作中，尤其是转化留守在家的学困生，他们因缺少家的温暖和别人的爱护，我们应该伸出援助之手，奉献一颗爱心，不能冷落、歧视他们，要更多地去关心他们，帮助他们，热爱他们，用爱心去感化他们的心灵，用爱心点燃他们的心火，用爱心唤醒他的自尊、自信，使他们健康成长，发展，成为有用之人。这就是我

7、们教育工作者的最大乐趣吧！2