积累素材 文档 (2)

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1、从语文教材中积累素材封丘县第一初级中学朱剑君摘要：材料是作文的基本元素，中学生写作常为没有材料可写而发愁，而语文教材就是一本很好的写作素材。每一篇教材的作家及作品中的人和事、名人名言、诗词名句都是可供写作的素材，要引导学生学会积累和运用。关键词：语文教材人物名句材料是作文的基本元素。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，没有素材再高明的人也写不出好文章。有的同学一写作文就发愁，就头疼，抓耳挠腮，不知从何下笔。其实，这种“无话可说”的问题就是缺少材料或根本没有材料的缘故。材料从哪里来？可以通过观察体验，从生活中获取

2、；也可以通过看书学习，从书籍中获取；还可以从电视电脑中获取。其实对于学生来说，在所有的素材中，课本是一座作文素材的金矿，它就在我们身边，且取之不尽用之不竭。不过，就大多数情况而言，我们在写作中能直接选用的课本素材并不多，除了一些经典性的诗词名句外，众多的课本素材在我们手里如同一些刚出土的矿石，未经雕琢的玉石，需要切磋，需要打磨，在切磋和打磨的过程汇中让它们成为真正的有用之材和装饰之物。为此，在学习每一篇教材的时候，我都会有意识地让学生说说本教材可适用的写作话题。每个学期结束，都会要求学生利用假期将本册学过

3、的教材分类编排。三年下来，就成了一本很好的写作素材库。真正做到学以致用，学而会用，并且也间接地提高了学生学习语文的兴趣。6一、人物类素材的积累与运用人是一本“大书”，是一本用心灵、情感、行为写就的有血有肉的“大书”。一本本语文教材中，厚重的时间尘土下，全是写作的矿藏。各色人物的经历，精神以及由此表现出来的人生百态、人生教益，为我们的写作提供丰富宝贵素材。（一）、作家人物素材初中语文教材中，选用大量古今中外名家的作品。他们的思想、言论、观点、以及他们的生活经历，是各类写作中引用范围最广泛的素材之一。以孔子为

4、例，他是一个教育家、思想家、他的《论语》为历代政治家的推崇，有“半部论文治天下”之美称。孔子以及《论语十则》可广泛适用于“思想、教育、挫折、厄运、乐观、坚毅、态度、方法、宽容、仁爱、交友”等相关的话题、材料和命题作文。而居里夫人及其作品《我的信念》则可适用于“专注、目标、信念、追求、坚持、坚韧、毅力、意志、荣誉、名利”等，凡是初中语文教材中的名人名家及其名言事例，皆可乳文。（二）作品人物素材6初中语文教材中，叙事类文章大都有鲜明的人物形象，如：愚公的人定胜天、杨修的恃才放旷、范进的热衷功名、香菱的苦志学诗

5、、孔乙己的迂腐清高、余秋雨《新客》中信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容，以及《变色龙》中奥楚蔑洛夫的见风使舵、反复无常，《威尼斯商人》中安东尼奥慷慨仁义、忠于友谊，夏洛克的偏执冷酷、吝啬自私等等。这些作品中塑造的形形色色的人物形象，为为民写作提供了大量生动而鲜活的素材。另外，童话、寓言中的形象大多以物喻人，如《丑小鸭》中历经磨难、不懈追求的丑小鸭，《白兔和月亮》中因获得意外财富而患得患失、失去生活乐趣的白兔等，也可归入此类。一、名言名句的积累与运用在语文教材中，那些历经五千年的文化积淀，可以穿越时空的名言

6、名句，已经灿烂成优秀作文中最亮丽的风景。尤其是那些历经千年而不朽的诗词名句，更如珍珠的光芒一样，令文章大放异彩。所以，我们可以引导学生将学过的名人名言、诗词名句分类整理，如“爱国、思想、送别、友谊、惜时、咏志、写景、哲理”等等，写作的时候可以信手拈来，巧妙入文。名言名句的引用方式，大致可分为以下两种：（一）直接引用就是直接将引用的内容一字不改地“拿”到文章中为我所用，这是最简单最常用的引用方式。题目引用。名言名句中往往有着丰富象征意义和内涵底蕴，用它们来做文章的题目，既新颖又不落俗套，可以显示作者深厚的文

7、化素养和不同一般的写作功底。如《长风破浪会有时》——用于自信、乐观，《塞下秋来风景异》——写北疆秋景，醒目了然，别具一格。6开头引用。好的开头等于成功的一半，在文章开头引用诗词名句，可以消除平淡、普通之感，容易引起读者的注意，像《红楼梦》中王熙凤的出场，形成先声夺人的气势且能彰显作者的文化底蕴。结尾引用。在作文结尾处引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题。这些被引用的诗词名句往往可以成为画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题。（一）巧妙化用在写作中根据表达中心的需要，对原句进行改造，这种方法叫化用

8、。化用诗词名句比直接引用层次更高，它要求我们深刻领悟名句的内涵，化用时要保留原句中的个别关键词语，使人能自然联想到原句。如“乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去”。一位移民而来的同学化用余光中和席慕容的《乡愁》，巧妙而贴切地抒发了思念家乡、故土难离之情。学会积累课本人物素材和名言名句，对写作水平较好的同学来说，可以提升作文的文化品位和艺术境界。对于知识面较窄、写作水平较差的同学来说，