认识时分教学设计 李凤玲

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1、认识时间教学目标：　　1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。　　2.经历体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。3.会看钟表，能准确说出钟面上的时刻，读写几时几分。体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：使学生知道1时=60分，初步建立１分钟和１小时的时间观念。教、学具：课件、钟表、钟面纸教学过程： 一、激趣导入 1.出示谜语请同学们猜。 2.复习钟面以及整时 3.揭示并板书课题 二、探究新知  （一）认识钟面

2、  1.课件出示：（1）钟面上有几个大格？（1）每个大格里有几个小格？（2）钟面上共有多少个小格？       2.学生观察钟面，自主探究3.汇报。重点指导数小格。4.巩固：（1）在钟面纸上填写小格数，并指名上台写。（2）指名回答，从12到钟面上任意数有多少小格？         5.小结：钟面上有时针和分针，一共有12个大格和60个小格。 （二）认识时、分1.认识1时演示时针走一大格，钟面有什么变化？（板书：时针走1大格是1小时）       提问：时针走2大格是几小时？（2小时）走6大格呢？（6小时）走1圈呢？（12小时）        

3、2.认识1分演示分针走一小格，钟面有什么变化？（板书：分针走1小格是1分）提问：分针走2小格是几分钟？分针走1大格是几分呢？分针从12到3，要走几分钟？3.拨一拨自主拨一拨，说一说分针从12走到（），要走（）分钟（三）认识时分的关系 指名上台把分针拨一周，观察时针有什么变化？ 课件演示。(板书：l时＝60分) 1.体验一分钟：（1）默默数数，一分钟活动。   （2）课件出示：一分钟所创造的价值数据  小结：1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。2.体验一小时：        一节课是（ ）分钟，课间休息（ 

4、）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。（四）认识几时几分三、巩固练习 1.说出钟面上所指的时刻。2.连线（把电子表和闹钟的时刻连起来）。四、知识梳理，全课总结你有什么收获？五、课后拓展请你回家统计你爸爸、妈妈一天的时间安排！