语文园地四（口语交际和习作）

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1、语文园地四学习目标1、通过“读读认认”，认识“肩、臂”等7个字2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现3、学习在生活中积累谚语4、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事5、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。第一课时口语交际一、回顾学习，反思所得1、教师引导：本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？2、学生交流对观察的认识。（交流时要多加引导和肯定）二、畅谈观察，指导交流1、教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们观察中的发现，好吗？

2、2、指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。3、指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。三、开展竞赛，评选最佳1、组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求：a、看谁的仪态大方、声音响亮。a、看谁的观察过程说得清楚、明白。b、看谁的发现更有价值。1、各组推荐一人上台参加竞赛。2、师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。第二课时习作一、回顾日记的文体特征1、格式2、内容：记录自己在当天的学习生活情况，形式方法自由，可叙述，可描写，也可以抒发感情。3、注意事项（1）不

3、要面面俱到（2）不要从早到晚地记流水账（3）要记生活中最值得记、感受最深的东西（4）必须真实二、辅导观察日记的写法1、格式（1）标题（根据内容需要可有可无）（2）时间（年月日星期天气）（3）内容：记录自己在当天所接触观察到的人物、事物、景物。2、注意事项（1）观察的时候要有目的有重点有顺序（2）写的时候要思路清晰、言之有序，要表达真情实感一、评析观察日记的范文（附后）二、交流各自的观察对象第三课时当堂写一篇观察日记附范文（一）１０月３日　天气阴有阵雨　观察对象：金鱼　前一天，妈妈给我买了两条金鱼，我迫不及待地接受了抚养小金鱼的责任。今天早上，

4、我吃完了早饭，便去玩弄小金鱼了。细细观察，金鱼头上有两只大眼睛，圆鼓鼓，水灵灵的。她看着我　的样子好奇怪，我忍不住笑了。再看她的身体又细又长仿佛一位窈窕淑女，扭动着她纤细的身躯。身躯上还有无数片又细又薄的鳞片，透明清澈。尾巴一摇一摆的，向前游动。　不知是环境好还是它们“喜欢我”，金鱼们显得特别开心。我又在鱼缸里放了４颗鱼食，一条　红金鱼一马当先，抬头一张嘴把鱼食物吞下了肚。另外一条金鱼也不甘示弱，来了一次“乾坤大挪转”把鱼食物也吃下了肚。吃饱了，她俩就在一起窃窃私语。我猜想她们一定在说这儿的老家一样舒适吧。（二）今天，又是一个阳光明媚的日子，

5、爸爸和我在公园散步。突然，我发现一片草地上跳出了一只蚱蜢，我急忙追上去，只见它的身子是淡灰色的，有三对足，还有两根又细又长的触角，它的两条后腿很长，非常强壮有力，一次可以跳很远。它还有一对很透明，又比身体长的翅膀。可是我怎样观察都找不到它的嘴巴。于是，我决定把它抓到家里去细细观察。到家以后，我拿着放大镜，发现在蚱蜢的头和前腿中间有一个红色的东西，觉得很奇怪，就去问爸爸，爸爸告诉我，这个红色的东西是蚱蜢的两颗大牙，它用这两颗大牙吃草。我想做个实验，就把它放进了一只玻璃瓶，还放了一些青草。我刚把青草放进去，蚱蜢就狼吞虎咽地吃起了嫩绿的青草，两颗大

6、牙吃起草来象剪刀一样锋利，吃得津津有味！两只前足不停地拔弄着青草，哇！原来它的两只前足也可以发挥手的作用，而且非常的灵巧。我从这几次观察中，我知道了关于蚱蜢的知识，真是有趣极了！（三）2004年10月23日昨天放学走在路上，我突然发现叶子从树上纷纷扬扬像彩蝶一样，飘飘悠悠地落下来我知道秋天来了。我站在那里仔细关察落下来的叶子。叶子的颜色有黄的：有绿的，还有红的。我还发现这些叶子大多数都是趴在地上的，这可引起了我的兴趣儿，这些叶子为什么都趴在地上呢？我带着这个问题请教了我们的语文老师说：“树叶的上面和下面细胞排列不同，光照时间长，细胞排列就密，

7、重量就大，相反的细胞排列就稀，重量就轻。”哦，我终于明白了这个道理。今天我真高兴，因为我揭开了树叶之谜。