赵倩【附件2】教师小课题结题申请表

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1、【附件1·结题申请·审批书】课题编号：QGBY17100全国教育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》国家级教师小课题结题申请·审批书（2016-2017年度）小课题名称：与学生沟通艺术（谈话艺术、批评艺术、表扬艺术、激励艺术）的研究课题主持人：赵倩主持人单位（公章）永吉县口前镇春登中心小学校填表日期2017年10月19日吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心制2017年9月4申请时间：2017年10月19日课题名称未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建申请单位永吉县口

2、前镇春登中心小学校单位地址永吉县口前镇春登中心小学校课题主持人赵倩联系电话18204327771吉林省生命与安全教育学会会员编号 一、课题提出做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”师生之间的感情在教学中具有重要作

3、用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是我一直以来的思考。二、研究的目的和意义改善师生关系，提高教学质量，促进教师自我专业成长。三、研究目标与方法研究目标教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技巧，越来越突出地摆在了我们面前。为了提高教育教学效果，我确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下：（一）在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的重要

4、意义。（二）通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的方法与时机。（三）在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。（四）师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中的教师语言艺术。研究方法：在此课题研究中我主要采用文献研究法、问卷调查法法，其次采用经验总结法、谈话法、走方法等。四、预期研究成果 通过课题实践研究使我的教育理念和方法不断更新，自身的思想素质得到提高。有效地改善不良的师生关系，密切师生交往，推动教育教学工作的开展。解决学生在受教育

5、中和与老师交往中的顾虑，让学生真正感到老师是他们的知心朋友。 4课题主持人所在单位意见单位负责人（签字）：公章2017年10月19日市（县、区）教育科学研究所意见单位负责人（签字）：公章2017年月日吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心总课题组意见单位负责人（签字）：公章2017年月日【注】1．此表页数不限，可根据需要添加附页（均于左侧装订）。2．一式2份；审批后，省教科院生命与安全教育研究中心、县（区）教科所、主持单位各一份。3．同时递交结题报告和最终成果（成果主件应为原件，附件可以是复印件）。　44