语文教学美在其中

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1、语文教学美在其中诸市镇姜庄学校高峰二十二年前，我怀揣梦想，走上了仰慕已久的三尺讲台，毫无保留地在教育这方田地挥洒汗水。当然一分耕耘一分收获。时间久了，我自认为对教育上的事情驾轻就熟，慢慢地没有了当日的激情，一切就按部就班地进行着。随着教学改革的春风吹拂校园，很多事情都在悄悄地发生着变化。作为一名小学语文教师，也要紧紧跟随着这种变化，不但要追求高效课堂，更要引领学生在学习中去感悟美，体验美，创造美。语文教学识字很重要，在课堂教学中，我特别注重引导学生充分认识和欣赏汉字的优美造型，从简单的字体中感受博大的中华文化。书法练习对于农村的学生来说机会很少，没有练习

2、书法的条件，所以这方面基础薄弱。因此在教学中，我想方设法创造条件，采取各种办法让学生品鉴，欣赏和了解汉字笔画之间的穿插，结合，伸缩呼应。通过这些教学实践活动，我深深地体会到书法教学的重要性，正如古人云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有刻苦的练习才能领会汉字的情调美和意境美。另外在语文的课堂教学中，教学设计也是至关重要。一节课能否达到预期的教学效果，能否吸引学生的注意力，新颖的教学设计是关键。巧妙的课前导语或者渲染课堂气氛或者设置悬念或者引发想象，都能激起学生学习的欲望。如在教学王安石的<<泊船瓜洲>>时，我就用已学过的

3、学生颇为熟悉的李白的<<静夜思>>和王维的<<九月九日忆山东兄弟>>作为切入点，设置悬念和疑问，问：古人在诗中都是如何表达思乡之情的？这样，更容易激起学生对思乡诗的好奇和兴趣，让他们更快地进入学习状态。课堂中在加上一些课件的运用及老师优美的板书设计，大大提高了课堂效率。因为在教学中老师的讲授和课件的切换交替进行，让学生不易疲劳，体会学习的快乐与美妙，同时，学生观看教师优美的板书，会逐渐受到感染，在潜移默化中进行模仿，提高自己对书写的要求。另外，作为语文教师，我还常常组织学生参加丰富多彩的实践活动，如书法比赛，演讲比赛，表演课本剧等。这些活动再给学生带来体

4、验与享受的同时，又培养了学生的沟通能力与创造性思维。调动学生学习积极性，教师可以结合课文的学习，推荐有关的读物，或及时介绍报章杂志上的好文章，注意开拓他们的眼界，以引起学生的阅读兴趣。就教学而言，精读是准备，博览是应用，如果通过语文教学，培养了学生阅读的嗜好，那就等于帮助学生找到了一个源远流长的寻求知识的泉眼。学生一旦养成了这种嗜好，找到了这个泉眼，就会广泛觅取，学而不倦，从而能够获得更多的知识。课内是有限的，课外是无限的。在教学中有意识的给学生创设悬念，设置的问题应从生动有趣的具体问题入手，使学生容易产生思考和研究的兴趣，多数学生经过思考和推理能得出正

5、确的结论。提出问题后，暂时不解释，使学生产生强烈的疑问和求知欲望，使学生产生一种神秘感，会激起学生的学习兴趣。自我探索，自我发现，自我感悟。刻苦所至，金石为开。和颜悦色的教态，清晰有条理的思路，妙趣横生，活泼生动的谈吐，好像信手拈来而实则深思熟虑的语言，似山涧清泉会一下子抓住学生的心，使教学充满情趣。总而言之，语文是一门美好的学科，美在她的广阔博大和包容接纳，所以，作为语文教师，我们更应该从小培养学生对语文的兴趣，让语文以美好的形象在孩子面前展现，同时，更要将语文的学习和生活的思考等方方面面有机结合起来，让自己的教学更轻松，也让学生学得更有效。语文教学美

6、在其中诸市镇姜庄学校高峰2016.11.08