高考背诵篇目高中14篇理解性默写填空

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1、-1．《劝学》君子曰：学不可以已。青，，；（与《师说》“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点相同）冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。，，（通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子），。（君子需要通过广泛学习和自我反省来改变、提升自己的句子），。（强调整天的空想不如片刻的学习的句子）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也

2、，而绝江河。，。（强调君子并非有何差异，只是善于借助外力句子），；（借风雨设喻，说明学习中积累的重要性的句子）积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。，；（用行路来形象地论述了积累的重要性的句子），。（借“流水”来设喻，形象地论述了学习积累的重要性），；（强调学习必须持之以恒，用好马从反面设喻说理的句子），。（强调学习必须持之以恒，用劣马来设喻说理的句子），；（以雕刻为喻，从反面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子），。（以雕刻为喻，从正面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃

3、土，下饮黄泉，用心一也。，，用心躁也。（在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子）2．《师说》古之学者必有师。，。（明确指出老师的职能作用的句子）人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。，？（指出我学习的是道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小的句子）是故无贵无贱，无长无少，，。（把“道”作为择师的标准，具体指出这个标准的句子）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从

4、师而问焉；--今之众人，，。（指出现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻的句子）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，，--1--。（指出教孩子读书的老师，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，，。(以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果的句子)巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：

5、“彼与彼年相若也，道相似也。，。（借士大夫之口，说出他们耻学于师的原因的句子）”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”，，（与“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的句子）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。，。（交代本文写作目的的句子）3．《阿房宫赋》六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。，。（指出

6、阿房宫从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳的句子）二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，，。（形容阿房宫房屋像蜂巢紧密，像漩涡环绕，数量多得数不清），？（通过比设问，描写渭水上的桥梁气势雄伟的句子）复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。，；（描写宫女在台上唱歌，歌乐声让人感到春日般暖意的句子）舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。，；（描写宫女们打开镜子，就如同群星闪烁一样的句

7、子）绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；，。（指出辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方的句子）一肌一容，尽态极妍，，（指出嫔妃久久伫立，希望皇帝能宠幸光临的句子）有不得；见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，--输来其间，，，（指出把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作砂砾的句子）弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。，。（说明秦统治者爱豪华，而且人们都会顾念自己的家），？（批评秦

8、王朝从人民手中夺取财富丝毫不留情，而挥霍起来又一点都不爱惜的句子）使负栋之柱，多于南--2--亩之农夫；，；（指出架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多的句子）钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛多于九土之城郭；，。（指出琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹的句子）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，