《寻隐者不遇》（长春）

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1、寻隐者不遇第七单元·山中行同学们已经积累了很多古诗，今天，我们再来欣赏一首诗。课文导入这首诗的作者是谁？谁来介绍一下？本首诗中，他苦吟的是哪句诗？贾岛“推敲”的故事千古流传，每句诗和每个字都经过反复的锤炼，用心推敲修改。诗人严谨认真、精益求精的创作态度和锲而不舍的钻研精神真是令人赞叹。今天，我们再来欣赏推敲贾岛的另一首古诗《寻隐者不遇》贾岛(779~843年)，字阆(读láng)仙，人称诗奴，与孟郊共称"郊寒岛瘦"，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州)人。作者简介1.题目是文章的眼睛，读这首诗的题

2、目，推敲推敲，理解它的意思。寻，寻访。“隐者”是什么样的人？（古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。）遇，遇到，碰到。谁能说说课题的意思？(诗人贾岛寻访隐者没有遇到。）2.再读诗题，这次，你带着什么感情读？（崇敬、失望）诗人为什么没有遇到隐者呢？让我们一起去读读、品品、推敲。理解题目1.这首诗同学们积累过，都会读，可是要想读出节奏，读出韵味，有一定难度，谁来朗读给大家听？寻/隐者/不遇松下/问/童子，言师/采药去。[来源:Z+xx+k.Com]只在/此山中，云深/不知/处。3.初读了古诗，你知道诗中涉及了哪些人

3、物？初读古诗1.那么，图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从诗中的哪个词可以看出来？“松下”指出了事情发生的地点，也是隐者的隐居之地为什么作者要写“松下”而不写树下或其他的地方呢？。“青松”一诗，你一定能找到答案。我们知道松、竹、梅合称“岁寒三友”，古人写松树大多是为了表现什么？（孤傲高洁的品质）诗中是为了突出谁呢？（隐者远离尘俗的风骨）精读古诗3.这个童子与隐者是什么关系？从哪句诗可以看出来？4.隐者采药的地点你找能到吗？这是怎样的一座山呢？理解“云深”（山深云雾浓），因为云深所

4、以—“不知处”。5.认真默读古诗，读着读着，你仿佛听到了什么？（诗中的人在说话，也就是对话。）精读课文他们在问什么、说什么？问答松下问童子（你师父到哪去了？）言师采药去贾岛（你知道他在哪里采药吗？）童子（只在此山中）（具体是在山的什么地方呢？）云深不知处精读古诗1.这首诗的成功，不仅在于简练，还贵在善于抒情。让我们再细细品读这首诗，从中你还能读出诗人在问答中的情感变化。（1）首先，我们看这个“问”字，当贾岛去拜访隐者时，是怎么样的心情？一个“问”字，就透露出诗人饱含仰慕之情，他满怀希望而来。（2）古时候交通不便，

5、诗人千里迢迢前来寻访隐者却听童子“言师采药去”，诗人心情如何？答非所想，不遇隐者，满怀的希望一下子坠入失望，感情起伏跌宕，真如从沸点降至冰点。（3）当得知隐者在山中采药，“只在此山中”，这时如果进山寻找，有没有可能遇上？这又使失望之中萌生了什么？一丝希望：隐者没有远去，或许还有见面的可能。感悟诗情（4）可是，当听童子说“云深不知处”，他一阵茫然：看，云海漫漫，深远飘渺，隐者究竟在什么地方呢？此时，他又是怎样的心情？是呀，满怀希望去拜访隐者，结果失望，到再怀一线希望，最后彻底失望，一问一答，几起几伏，曲折、尽情地表

6、现了诗人的内心波澜。你们能再次通过童子的回答体会到诗人心情的变化吗？感悟诗情1.一般访友，问知其出去了，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，体现了诗人对隐者什么样的情感？2.诗人因为屡试不中，尘世险恶，也向往隐者自由无拘，向往山中的清静安乐的生活。因此，写下了这首字字平淡无奇，明白如话，而又蕴含深沉的古诗。3.总结：贾岛琢字炼句，作诗爱推敲的精神值得我们学习，让我一起来背一背《寻隐者不遇》。拓展感悟这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子

7、作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。全文总结我们体会了《寻隐者不遇》一诗所描绘的情景，现在，让我们动笔把它写下来吧。我们试着把古诗改写成一篇短文。布置作业