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《dowhile循环结构程序设计教（学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、word完美格式第五章循环结构程序设计用do-while语句实现循环【课程】：C语言程序设计【课题】：循环结构程序设计【授课对象】：职高高二计算机专业学生【授课时数】：45分钟【教学目标】：认知目标了解do-while循环的概念。熟练掌握do-while循环的基本用法。 技能目标能够正确分析问题，并得出解决方案能够正确使用do-while循环能够运用do-while循环解决一些必要的问题情感和价值观目标培养学生分析错误、独立思考、解决问题的能力让学生学会合理规划生活，做事不断坚持的毅力【教学重点】：do-while循环的基本思想【教学难点】：循环到底怎
2、么使用【教学方法】：以实践法为主，其他方法为辅，尽量少讲理论性知识，将原理更简单的交给学生。【教学步骤】：精心整理学习帮手word完美格式1、复习引导2、讲授新课3、示例训练4、课堂总结5、作业布置【教具】：黑板、粉笔、多媒体【使用教材】：《C程序设计》第四版谭浩强著清华大学出版社hjghjghjghhhghhgh精心整理学习帮手word完美格式【教学过程】：1、复习引导用while语句实现求从1到100的累加和引导学生复习while循环的知识＃includemain(){inti,sum=0;i=1;while(i<=100){sum=su
3、m+i;i++;}printf("%d",sum);}2、讲授新课do-while语句的一般形式如下：do语句while(表达式);先执行循环体，再判断表达式精心整理学习帮手word完美格式假（0）真（非0）表达式语句do精心整理学习帮手word完美格式1.执行循环体;2.求解while后圆括号内的表达式,若为非0则返回第1步;否则执行第3步;3.结束循环,执行do-while语句的下一语句。例：用do…while语句求：1+2+3+…+100，即解题思路：用while循环#includevoidmain(){inti=1，sum=0;whi
4、le(i<=100){sum+=i;i++;}printf(“sum=%d",sum);}
用do-while循环#includevoidmain(){inti=1，sum=0;精心整理学习帮手word完美格式do{sum+=i;i++;}while(i<=100)；printf(“sum=%d",sum);}
注意事项:1.do-while语句的特征是“先执行，后判断”；循环体最少执行一次。2.特别要注意while后加分号；与while语句比较：do语句while(表达式);while(表达式)语句;while是当型循环，先判断表达式，后执
5、行循环体，当条件不成立就退出循环，可能一次也不执行，而do-while是直到型循环，先执行一次循环体，后判断表达式，里面的循环语句至少会执行一次，他们可以相互转化，功能基本相同例5.3while和do---while循环的比较inti,sum=0;printf(“i=?”);scanf(“%d”,&i);do{sum=sum+i;i++;}while(i<=10);printf(“sum=%d",sum);inti,sum=0;printf(“i=?”);精心整理学习帮手word完美格式scanf(“%d”,&i);while(i<=10){sum=sum
6、+i;i++;}printf(“sum=%d",sum);3、示例训练１、编程计算1~10的平方和#includemain(){inti=1，sum=0;do{sum+=i*i;i++;精心整理学习帮手word完美格式}while(i<=10);printf(“sum=%d”,sum);}2、鸡兔同笼,共有30个头,88只脚.求笼中鸡兔各有多少只?3、编程计算π的近似值公式为：
π=2*(2*2/1*3)*(4*4/3*5)*(6*6/5*7)*……[2n*2n/(2n-1)*(2n+1)]
4、程序阅读main() {floatsco
7、re,sum=0; inti=1,count=0; while(i<=50) {printf(“inputascore:”); scanf("%f",&score); sum+=score; if(score<60) count++; i++;精心整理学习帮手word完美格式 } printf(“sum=%10.2f,count=%d",sum,count); }4、课堂总结1）do-while语句先执行循环语句后判断表达式。2）do-while语句中特别要注意while后加分号3）对于do-while循环而言，循环体最少执行一
8、次5、作业布置1>从键盘输入正整数n，
