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《2013新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、...Unit3Atthezoo课题Unit3Atthezoo课时安排共6课时，第4课时学习目标1.能够听、说、读句型It’sso,,2.并在情景中熟练应用学材分析本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin,short,tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析本单元可利用Let’spractise，并借助动物玩具学习句型Ithas,及描述身体特征的单词fat,thin,short,tall，long,
2、short,small,big.学习重点：句型It’sso,,重难点难点:在情景中运用fat,short,tall.教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。二、呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活
3、中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（4）再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三、趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事
4、先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。目标检测用玩偶描述它的特征，同桌互练习。目标达成情况作业布置听读本页内容，预习第25页。板书设计Unit3AtthezooLet'stalkIt’sso,tallfatshort教学反思课题Unit3Atthezoo课时安排共6课时，第2课时1......学习目标1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.学材分析本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词tallfatthinshort。通过各种活动，调动学生积极性,让学生能够灵活运用所学单词，并用到
5、句子中去。学生分析充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,并充分利用Let'sdo巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重点：能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort重难点难点:能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课(Presentation)（1）出示图片，教师说：Youwillsee
6、abeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放Let’slea
7、rn部分的录音，学生单词跟读。三、趣味操练(Practice)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内
