《西湖的绿》（长春版）

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1、第三单元·绿的世界西湖的绿本课时编写：第三中学张老师课文导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”的确，杭州的西湖，是祖国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。它那湖光山色之美堪称国内之最。古往今来，多少人赞叹她，歌咏她，为她梳妆，为她打扮。你们瞧，这就是美丽的杭州西湖。课文导入学习目标1、认识本课5个生字；2、有感情地朗读课文；3.理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受；4.领略欣赏西湖的美丽景色，激发热爱大自然的思想感情。字词积累隐参径缝旷幽苏宛职港苍翠蜿蜒古怪鲜嫩心旷神怡漫步蓬勃布局幽静亭亭玉立字词积累作者资料畅言教育宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出

2、生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等，著名哲学家冯友兰之女，幼承家学，代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是谁》、《铁箫人语》。课文讲解畅言教育教师范读课文讲解畅言教育第一部分（1）简要介绍游湖的时间和原因。第二部分（2-4）具体描写西湖夏的绿色之美。第三部分（5）交代游览结束，盛赞西湖神奇。梳理课文结构课文讲解精读课文深入感悟1、课文着重写了哪几处绿？请用一个词语概括那里“绿”的特点？【明确】灵隐——苏堤——花港观鱼课文讲解2、正如作者所说，黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，

3、九曲十八洞绿得闲。灵隐、苏堤、花港观鱼的“绿”也各有各的风采，各有各的韵味。请同学们选择自已最喜欢的一个自然段细细读一读，想想那里的绿有什么特点，等会儿在小组上交流。【明确】灵隐：树木小径溪水绿得多彩苏堤：青苔绿得多姿花港：新荷绿得多情精读课文深入感悟课文讲解精读课文深入感悟3、灵隐的“绿”写了哪些？特点是什么？【明确】雨中去访灵隐，抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”峰下蜿蜒的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。”此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。”从描写道旁的树、飘着的雨、飞来峰上的树、峰下蜿蜒

4、小径上的青苔、亭旁的溪水等语言中去体验灵隐绿得多姿多彩。课文讲解精读课文深入感悟4、苏堤的“绿”写了哪些？特点是什么？【明确】抓住树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔。绿的多姿，绿的意趣，绿的坚忍不拔。课文讲解精读课文深入感悟5、花港观鱼的“绿”写了哪些？特点是什么？【明确】花港观鱼的绿，绿得“活泼”、绿得“成熟”、绿得“生机勃勃”。作者抓住了满池的新荷。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，这“绿”，绿得那么富有生命力，生机勃勃。课文讲解积累体验亲吻“绿

5、”1、模拟导游。西湖是这么美，“绿”得如此神奇，每年慕名前来观赏的人成千上万。你能概括课文的描述当一回导游吗？好吧，心动不如行动，请你们选择一处景点，尽情地向游客展示西湖那别有韵味的“绿”。看哪一位导游最能打动游客的心，让他们倾心，一饱眼福。课文讲解积累体验亲吻“绿”2、摘抄优美文字。文中有许多描写“绿”准确、生动的词语和句子，请摘抄下来，细细品味作者的写作奥秘。课堂练习找一找其他描写“绿”的文章或诗词读一读，体会一下不同作者眼里的“绿”。畅言教育根据课文内容填空杨万里.宋毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方课堂小结

6、畅言教育同学们，从灵隐到苏堤再到花港，作者带领我们一路欣赏了这些景物，感受到灵隐绿得多彩、苏堤绿得多姿、花港绿得多情，我们也体会到了作者对西湖的——喜爱与赞美之情。布置作业畅言教育仔细观察周围的“绿”，模仿《西湖的绿》，写一篇《的“绿”》