《有教无类》课件1

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1、第一单元《论语》选读六、有教无类千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接►孔子名言集锦千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接1．字音千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接2．通假字千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接3．一词多义千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目

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3、对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接提示:选文主要以孔子的教育思想为主来组织，其主要内容包括几点：①平等的教育观念。这一观点的体现，主要通过“有教无类”这句话来体现。其中的“无类”，包含了两个方面的内容：一是不论贫富、贵贱、老幼、国籍等差别，对所有的人都施行教育；二是

4、不管品行善恶、品性优劣，对所有的人都平等地加以教育。千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接②从实际出发的理念。教育是对人的教育，施教者必须从受教者的实际情况出发，针对他们的智力高下、个性差异，有的放矢地开展教育活动。这是孔子教育弟子的一个重要方法，所以对子路和冉有的回答就会有所不同。③注重诱导的教育思想。孔子是我国第一位自觉运用启发式教学方法的教育家。他注重诱导学生主动思考。学生努力思考而不得要领他才去开导，思考已有一定眉目却不能确切说出来他才会启发。孔子还注重培养弟子举一反三的能力。千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接②从

5、实际出发的理念。教育是对人的教育，施教者必须从受教者的实际情况出发，针对他们的智力高下、个性差异，有的放矢地开展教育活动。这是孔子教育弟子的一个重要方法，所以对子路和冉有的回答就会有所不同。③注重诱导的教育思想。孔子是我国第一位自觉运用启发式教学方法的教育家。他注重诱导学生主动思考。学生努力思考而不得要领他才去开导，思考已有一定眉目却不能确切说出来他才会启发。孔子还注重培养弟子举一反三的能力。千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接④注重学思结合。孔子特别强调学习和思考的结合。学习是迅速扩大知识面的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。通过学习，人们

6、可以获得思考的坚实基础和正确方向。可是思考的意义同样是不可忽视的。它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。不加审视而盲目地学，往往会上当受骗，越热情越勤奋结果就越危险。会学习再加上能思考，才是发展自己的正确方法。千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接⑤注重师徒切磋。在教育过程中，孔子特别重视跟弟子相互切磋，使教与学形成良性的互动。在这一互动过程中，尽管孔子起着主导作用，然而每当从弟子那里得到启发时，他都会很兴奋。孔子不希望弟子言听计从。千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接(2)选文9和选文10引用了《诗经

7、》中的语句，这起到了怎样的作用？提示：在这两则对话中，孔子对子贡和子夏的反馈给予了极高的评价。这种评价其实是对学习中的思考和联想的肯定。《诗经》中的这两句话，被孔子及其弟子引入谈话中，与他们想阐述的道理融合在一起，为体现孔子注重引导和联想的教学方法，起到了一种铺垫和辅助的作用。千古流芳诵名句重点知识巧预习课文对译直通车文本研讨透视窗栏目链接(3)选文在表达思想上有什么特点？提示:借具体的事例来表达思想。在具体行文中，借助了许多具体的事例来表述教育思想，值得我们学习。如选文3中孔子对公西华问题