A我们家的男子汉

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1、“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”,始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛,匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。     南北朝时期,有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史,其固辞不就,便对人说:“何物汉子,我与官不肯就。”      武则天临朝时,让狄仁杰推荐“一好汉任使”,被推荐者是荆州长使张束之。后来,苏轼有诗论及此事:“人间一好汉,谁似张长使。”      到宋朝以后,便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人,称为 “男子汉”。那我们看看,王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢?我们家的男子汉王安忆教学目标1.感

2、受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵,培养男子汉的气概。2.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。3.体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。作者简介王安忆,处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨,沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》长篇小说《长恨歌》王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。整体感知1、请同学们快速浏览课文,然后告诉我,作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征,并说出依据。在

3、书上进行圈点勾画作批注。天真、幼稚、可爱、沉着、勇敢、刚强2.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的?(1)对食物有极大的兴趣(2)对父亲很崇拜(3)处处要求独立(4)刚强,男儿有泪不轻弹。(5)沉着地面对生活的挑战。整体感知课文3.体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。无尽的怜爱与关注思考:从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情?想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉——男孩子——男人这个世界才能称为世界“我的世界”才是一个完整的世界。4.探究作者的行文思路(文章结构和一般文章有何不同?)(1)文章分为开头语、主体部分和结束语三部分开头语:交

4、待本文的写作对象,叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。结束语:抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。(2)主体部分按性格特点用小标题分类。合作探究(1)作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣?怎样写的?吃的量多、范围广、有滋味。概括叙述详细叙述细节描写嘴唇翘、眼神恍惚、小心问男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气(2)讨论“他对父亲的崇拜”这一部分,概括这一部分写了哪两件事?怎么就能表现“男子汉”的特点呢?第一件事:爸爸妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸。第二件事:觉得爸爸是“无所不能”的。保护弱者:男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做,对“无所不能”

5、的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现,风趣,可爱。(3)阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?你肯定也有显示自己长大了的趣事?把它写出来,与同学们分享这份快乐。要自己走要自己买东西(对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。)自己换橘子水(熟练——狂热,飞快努力地喝)显示自己长大了,显示自己的成就。探讨:由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,

6、是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。总结全文1.总结全文内容本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。2.体会本文写作特点。(1)按人物的性格特点组织、安排材料。(2)细致的观察

7、,细腻地描写。(3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。拓展阅读:体会通过细致地观察,细腻地描写表现人物的特点。她的浅灰色短罩衫已经破旧了,鞋也裂开了,两只小手又粗又红,脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上,脸是短的,上唇也是短的,露出一排闪亮的牙齿,眉毛又直又黑,睫毛又长又黑,鼻子笔直;但是她的灰眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的仿佛今天才第一次睁开似的。他一反常态——脸涨得通红,帽子扣在后脑勺上,头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头,在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。“蠢货!”他声嘶力竭地喊着,把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦。

8、”他喊道,眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我要告诉你,你是个讨厌的老猫!”欧

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