《杜甫诗四首》课件1

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1、第二册语文版第5课杜甫诗四首【学习重点】1．记：了解杜甫生平，积累杜甫诗歌中的经典名句。2．读：结合时代背景及诗人的个人际遇，分析诗歌的思想情感，品味诗歌的语言，体会杜甫忧国忧民的情感。3．写：在了解杜甫其人的基础上，以“杜甫”为话题，写一段感悟。4．练：鉴赏诗歌中的比喻手法。课前阅读识记——了解文学常识杜甫(712－770)，字子美，别号少陵，曾自称少陵野老。原籍湖北襄阳，曾祖时迁河南巩县。20岁左右，出游吴越、齐赵等地，在洛阳与李白结下深厚情谊。大历三年(768)，乘舟出峡，沿江东下，漂泊两湖之间，

2、不幸在湘江旅途的一条小船上悄然离世，终年59岁。杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人，在我国现实主义诗歌的发展史上，具有承前启后、继往开来的特殊地位。他的诗具有沉郁顿挫的风格，被后世称为“诗史”，他被称为“诗圣”。而他所写的“三吏”和“三别”，则是他的现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。“三吏”为《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》，“三别”为《新婚别》《垂老别》《无家别》。课前阅读识记——夯实基础知识1.字正音准(1)字音识记ɡānxiáojiūchèzhǔqiánɡ课前阅读识记——夯实基础知识（2

3、）辨形组词课前阅读识记——夯实基础知识2．识记文言实词和虚词(1)通假字课前阅读识记——夯实基础知识(2)古今异义课前阅读识记——夯实基础知识课前阅读识记——夯实基础知识(3)一词多义课前阅读识记——夯实基础知识(4)词类活用课前阅读识记——夯实基础知识课前阅读识记——夯实基础知识(5)虚词归纳课前阅读识记——速读感知课文1．《兵车行》中展现出哪些触目惊心的画面？我们似乎可以听到哪些扣人心弦的诉说？这样写有怎样的效果？答案　①看到的画面有咸阳桥头悲惨送别图、田亩荒芜健妇犁耕图、青海头上苍苍白骨图。②似乎

4、可以听到“行人”的怨言、冤鬼的哭诉。③悲惨的场面，是诗人亲眼所见；悲切的言辞，又是诗人亲耳所闻，增强了诗歌的真实感。名家朗诵视频课前阅读识记——速读感知课文2．《登岳阳楼》主要是写岳阳楼美景，但诗中有景，景中寓情，分析诗歌哪几句写景，哪几句写情。答案“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句写景。“亲朋无一字，老病有孤舟”两句写情。课前阅读识记——速读感知课文3．请你描摹一下《登高》中诗人看到了哪些景象。答案夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边草木凋零。树叶在天空中飘撒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，

5、急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。名家朗诵视频课前阅读识记——速读感知课文4．《旅夜书怀》中前四句描绘了怎样一幅美丽的夜景？答案写“旅夜”，岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡向东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。开头四句描绘了一幅宏阔、非凡、宁静、孤寂的江边夜景。请听名家朗诵课堂读写探究——重点突破(一)阅读《兵车行》，回答问题：1．《兵车行》中

6、造成这一切苦难的根源是什么？请用原诗中的词语回答。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。答案　“点行频”(诗眼)，即频繁征兵。课堂读写探究——重点突破2．这是一首古体诗，它是侧重于叙事的。它叙述了一件什么事？(要求：抓

7、住这件事的几大要素，即时间、地点、人物、前因、后果。)并说明全诗的基调是怎样的。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生

8、女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。②本诗旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。答案　①本诗叙述了唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武，为了和吐蕃继续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。②写早闻洞庭湖盛名，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，为描写洞庭湖酝酿气氛。课堂读写探究——重点