2015中考英语阅读理解专项复习课件

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1、阅读理解中考复习阅读理解是中考英语考试中所占分值最大的部分,由此可见,阅读理解部分的成绩是直接关系到能否通过考试或取得优异成绩的关键。因此,如何提高阅读理解水平,尤其是掌握阅读理解的应试技巧,就成为大家非常关注的问题。阅读理解中的文章内容主要涉及两大类:一类是科技方面的,如有关医学、动植物、海洋、地质、遗传、语言、天文、空间技术等;另一类是社会方面的,如有关历史、文化、家庭、婚姻、教育、娱乐、交通、住房、环境、能源等。文章体裁多样化,包括记叙文、说明文、议论文等,但从实际情况看,用作阅读理解的文章基本上以后两种体

2、裁为主,即载有一定信息量的说明文和有作者观点的议论文。说明文、议论文会对一些社会或自然的现象和问题进行解释、阐述和论证,它们的特点是信息量大且比较复杂,逻辑性强,主要由抽象思维如概括、判断、推理等组成的。这类文章理解的障碍主要来自于句子的复杂结构和长句,其中句子的平均长度和复杂程度都高于其他一般的语言材料。Fifty-threeyearsagoBarbieMillicentRobertsfirstappearedintheworldoftoys.Sincethen,Barbiedoll,aseveryonecal

3、ledher,hasbecomethemostsuccessfultoydollinhistory.Herparent,theMattelCompany,saidthat90%ofallAmericangirlsbetween3and10haveatleastoneBarbieathome.However,Barbieisfacingsometroubleatpresent(现在).Therearemanysimilardollsonthemarketincompetitionwithher.Anotherdol

4、lnamedBratz,forexample,cometolifethirteenyearsago.Shelooksmoreliketoday'spopstarswithheavymakeup(浓妆)andminiskirts.Andhercompanyoffersmorekindsofclothestoo.ItseemsthatBarbiehaslosthermagicamongoldergirls.“Foryoungergirls,playingwithaBarbieismuchfun.Butwhenyoug

5、etolder,youwantsomethingsmarterandmoremodern,”saysVeraShepherd,ashopassistantinaNewYorktoystore.Itisgoodnewsthatontheinternationalmarket,BarbieisstillNo.1.AlthoughMattelissellingfewerBarbiesintheUnitedStatestheseyears,salesinothercountriesarestillgoingup.InJa

6、nuary2009,MattelopeneditsfirstBarbiestoreinShanghai,wheregirlscanshop,eat,drinkorevenbecomefashiondesignersfortheirownBarbies.MattelisplanningbigcelebrationsforBarbie's53rdbirthday.FashiondesignersfromallovertheworldhavebeencalledtomakenewdressesforBarbie.How

7、longwillBarbiestaypopularintheworldoftoydolls?Itishardtosay,but53issurelynottheagetoretire(退休).本文主要讲述了芭比娃娃的过去和现在,并且提出了芭比娃娃还能够流行多久的问题。()61.Barbie'sfamilynameis________.A.RobertsC.ShepherdB.MillicentD.BratzA细节理解题。由文章第一句可知芭比的姓是Roberts。()62.Barbie'stroubleisthat_

8、_______.A.itwearsheavymakeupandminiskirtsB.otherdollsaremorepopularwithlittlegirlsC.otherdollsaretryingtobeatherinthemarketD.ithasbecomelesspopularintheinternationalmarketC细节理解题。根据文章第二段第二

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