unit 6 shopping read and write教学设计

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1、8Unit6ShoppingPartBReadandwrite教学设计授课教师：黄美园(Tel:13537083622)东莞市寮步镇实验小学教材：新版PEP四年级下册课型：阅读教学年级：四年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课采用文本重构法，利用不同文体的重构，突显核心语言的运用，激发学生英语阅读的兴趣，以学生身边的促销场景建构促销广告的概念，以问题驱动学习促销广告，以对话语篇重构促销广告，理解与运用核心语言，以义卖活动创构促销广告，达到语言的综合运用。教师通过引导学生建构---重构---创构文本的过程，培养学生的

2、思维能力，引导学生理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：在听、读、讲广告的过程中，结合义卖活动掌握并运用描述及评价商品的语言，逐步形成读图能力和观察能力。2、学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作、文本重构等方式激活思维，让学生在读懂促销广告的基础上尝试制作促销广告。3、情感态度目标：通过阅读促销广告，对比商品的价格，潜移默化地引导学生正确的消费观念，形成勤俭节约的好习惯。三、教学重难点1、教学重点：能在适当的情景中运用句型They’re...描述物品；2、

3、教学难点：能理解sale,more,very,too的意思。四、教学辅具多媒体课件、人物头饰、学生练习材料、视频文件、学生自己的义卖商品五、教学流程图8Warmup以教师了解教师情况引入的购物话题，让学生在轻松愉快的气氛中进入学习。Ice-brokenFreetalkPre-readingRiddlesLookandsay通过展示教师周末所购物品及价格让学生复习本单元词汇，以riddles猜测教师买的东西的价格，让学生理解促销感念及在语篇中复习目标语言。两个活动各有侧重，培养了学生的推理、分析思维，激活了学生的已有知识。W

4、hile-readingLookandsayReadandfillReadandanswerReadandactFillinmindmap通过设计层层递进的活动，帮助学生理解促销广告内容并利用文本重构内化核心语言的运用，同时培养学生的阅读能力，学生的思维得到发展。Post-readingSaleyourthings.Writeyourownsaleposter通过为义卖活动做义卖广告的任务，让学生有目的语用核心语言，并培养学生的语言综合运用能力。同时，改活动也联系了学生的生活实际，让学生在体验中学习。HomeworkMak

5、eaSalePosterfortheSchoolCharitySale教师设计小组合作作业，让学生在课后综合运用本节课的核心语。言。8六、教学过程Step1Warm-upFreetalkandassignthetask教师与学生进行日常问候，并通过PPT设计帮助Kimi买东西的任务，引引出购物主题。【设计意图】通过破冰活动，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生复习数字及颜色单词。.Step2Pre-reading1.Studentsbrainstormthethingstheybuy.学生以头脑风暴的方式回忆

6、所学的有关商品的单词：文具、衣服、玩具等2.Choosetheshopandtalkaboutthesaleposter.学生选择购物商场，理解Sale的含义，观察促销海报复习商品的价格及价格的询问，从而引导学生对商品进行cheap及expensive的初步评价。【设计意图】以帮助Kimi买东西的任务，进入购物话题，选择促销的商店，让学生感知促销概念。猜测促销商品，复习商品单词。看促销广告，理解促销概念复习价钱。三个活动各有侧重，培养了学生的发散思维，激活了学生的已有知识。Step3While-reading1.Reada

7、ndfinishthemindmap.（1）学生观察促销广告图，对商店的商品做出总体评价。（2）学生阅读促销广告，完成促销导图。【设计意图】通过观察促销图片及广告，做出总体评价及完成促销导图，培养学生观察图的能力、读图能力及扫读能力。2.Readandanswer.教师把练习重构成Kimi与爸爸的对话，让学生再次阅读完成对话练习。教师与学生在互动中讲解，渗透细读策略。【设计意图】在引导学生完成课文阅读任务的过程中，培养学生的细读习惯。教师与学生的互动讲解中，渗透细读策略方法，加深学生对广告的理解。3.Readandact8

8、学生通过听促销广告，感知语调表情；尝试读促销广告，感知连读与意群；跟读模仿，最后表演。【设计意图】通过一听，二读，三仿，四演的朗读策略，教会学生用耳朵去学英语。提供的朗读标记，引导学生尝试并体验朗读故事文本。利用课本资源，让学生仿读课文，并利用演一演提供展示平台。在此过程中，学生对促销文本有更深层次地理