《桂花雨》（苏教）

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1、第三单元·第十二课桂花雨本课时编写：合肥市屯溪路小学梅明松童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。课文导入课文导入课文导入课文导入课文导入桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。常绿小乔木，高达15米，花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。课文导入琦君（1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了2

2、6年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。作者简介1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义；2、能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文；3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。学习目标初读课文箩杭生字学习（箩筐）（杭州）（luó）（háng）学习生字姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前沉浸香飘十里笨笨拙拙湿漉漉撮桂花卤学习新词1.说说课文主要讲了一件什么事？2.边读边想象课文描述的情景。边读边体会

3、作者表达的思想感情。3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人和事，说给大家听。初读课文课文写了一件什么事？课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。“桂花雨”是指什么？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。初读感知第一段（第1自然段）小时候，“我”最喜欢桂花。第二段（第2—4自然段）“我”回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。第三段（第5、6自然段）“我”和母亲都爱家乡金桂。理清脉络1、作者为什么喜欢桂花？2、用什么方法突出桂花？精读课文“我”为什么喜欢桂花？小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨

4、笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁华斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。精读课文①桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。对比精读课文木兰花精读课文精读课文请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。（1）桂花不与繁华斗艳，可它的香气味儿真是迷人。（2）桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（3）全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气里。精读课文不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地

5、从绿叶丛里找细花。桂花不与繁华斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。精读课文桂花不与繁华斗艳，可它的香气味儿真是迷人。桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气里。桂花之“香”“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？精读课文精读课文全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。（），整个村庄都沉浸在桂花香中。每一天每个月每个季节半年整一年……精读课文桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。精读

6、课文桂花，真叫我魂牵梦萦。桂子花开十里飘香。精读课文二、享受“摇花乐”和“花雨美”但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为还有什么？用课文中的原话回答。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。精读课文可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。做什么？摇花精读课文摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”赶紧叫大家

7、提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。摇花乐精读课文a、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。b、想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？精读课文这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的

8、雨呀！”精读课文飘落的桂花桂花纷纷扬扬落下，轻轻地落在我的头发上，我轻轻地落在我的脖子里，我轻轻地落在，我精读课文我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙——细雨，像花丛中翩然起舞的——蝴蝶，像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花，桂花洒到我的头上，像——；桂花钻到我的脖子里，像——；桂花飘到我的身上，像——；桂花落到脚下的