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1、《牛津初中英语》集体备课Unit2,9AColours备课内容第二单元在本册书中的作用和地位第二单元各课时的教学目标解析第二单元各课时的重、难点分析及其突破方法学法指导：巧妙设问，引导学生解决问题，自主学习。教学实践中常见问题的诊断与处理Unit1StarsignsModule1gettingalongwithothersUnit2colorsUnit3Teenageproblems一、第二单元在本书中的地位与作用1.Unit2在功能和话题方面的作用和地位Unit4Food一、第二单元在本书中的地位与作用Module2teenagersUnit5
2、GoingshoppingUnit6Fashion第一模块各单元的关系Gettingalongwithothers(threesteps)Unit1StarsignsTalkingaboutfavoritetopicandfindnewfriendsunderthesamesigns.thewayofgettingalongwithothersUnit2colourstalkingaboutthemoodshowtocontrolyourselfandgetalongwithotherswell?Unit3teenageproblemstalki
3、ngabouttheproblemsatthisageWhat’syourproblemswhenyougetalongwithothers?(parents,teachers,friends)(Step1)(Step2)(Step3)第二单元语言语法知识列表语音项目常见辅音字母组合-th在单词中的读音。语法项目指人和指物的不定代词（五级要求）功能意念建议（suggestions)（五级要求）话题项目个人情感Emotions:describingfeelingsandemotions.词汇(大纲要求词汇）pink,rainbow,affect,s
4、leepy,represent,paint,peaceful,mind,create,sadness,feel,remind,wisdom,physical,strength,power,heat,difficulty,worried,realize,diarynoodle,seem,colour,discover,college,oil,dark,skin,pale,free,perhaps,tight,powerful,balance单元课时解析教学目标重、难点分析应对方法教学过程演示Comicstripsand welcometotheun
5、it导入新单元，展示本单元的教学目标和任务，为阅读教学埋下伏笔。目标分解：语言知识目标：语音词汇语法功能话题知道四会单词pink,rainbow及短语wouldrather的读音。理解四会单词pink,rainbow及短语wouldrather的意义，了解单词indigo,violet的意思，不要求记忆。看懂wouldrather在句中的意义和结构。能结合表示色彩的七个词，用恰当的句式进行对话，谈论彩虹。色彩、服装和性别的关系。语言技能目标听说读写听懂Eddie和Hobo间的对话。谈论彩虹，并能结合色彩的性别的关系谈一谈自己的观点。读准本节课中出
6、现的四会单词，流利地朗读两段对话。正确而流利地写出四会单词，抄写对话。模仿P21的对话，编写对话。学习策略目标认知调控交际资源课前预习：写出你所知道的表示颜色的词。合作学习：对顏色进行分类和整理，了解一些有关色彩的常识，对此进行讨论。两两对话：talkingaboutEddie’sclothestalkingaboutrainbow课前与课后：以小组为单位，查找与色彩有关的问题，如光学与顏料学中色彩的区别、生活中对色彩的运用、色彩与风俗、文化的关系。情感态度目标帮助学生树立正确的审美观，培养高尚的审美情趣，了解不同文化背景下对于色彩的不同运用和理
7、解。文化意识目标了解色彩与性别的关系，以及这种关系随时代发展而产生的变化。第一课时的重、难点及突破方法，如何设问？重点：认识表示顏色的词，了解彩虹中的色彩及其排列顺序，并谈论。设问：Whatcoloursdoyouknow?Canyounamethem?展示：picturesofcolours.Thelastone:pictureofrainbow.讨论：Whatcolourscanyouseeintherainbow?Payattentiontotheorderofthecolours.第一课时的重、难点及突破方法，如何设问？难点：色彩与服装和
8、性别的关系。导入：由两只小狗的对话入手。WhydoesEddiepreferthecolourofblue?讨论：Doyouthinkm
