《草原》（冀教）

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1、畅言教育第二组·阅读草原课文导入同学们，你们有没有见过草原啊？（见过，在电视上。）谁能来描述一下草原是什么样的？（很美丽、一望无际、广阔、有羊马、有蒙古包、一片绿色）。在大家心目中，草原好美啊！今天我们跟着老舍先生一起去看看草原到底有多美。草原图片欣赏图片欣赏作者简介老舍先生（1899~1966）中国作家，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族，北京人，出生于城市农民家庭。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等名著。地毯渲染勾勒　低吟马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯马蹄襟飘带舞一碧千里翠色欲流字词积累渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。勾勒：①用线

2、条画出轮廓。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。词语解释老舍先生笔下的《草原》主要讲了什么内容？（《草原》这篇文章主要描述了美丽的草原以及草原人民热情好客）主要内容第一自然段：草原美景。第二自然段：欢迎远客。第三自然段：亲切相见。第四自然段：热情招待。第五自然段：联欢话别。结构梳理作者从那几个景物来描写草原美景的？（天、空气、小丘、羊群）我们先来找一找描写天的句子，谁能告诉我都有哪一些？（那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，总想高歌一曲，表示我满心的愉快。）课文学习我们再来找一找描写羊群的句子，谁能告诉我都有哪一些？（四面都有小丘，平地是绿色的，小丘也是绿的。羊群一会儿

3、上了小丘，一会儿又来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。）“锈上了白色的大花”，这里的大花，指的是什么？（白色的羊群）。这里用了比喻的修辞手法，什么是本体？什么喻体？（羊群是本体，白色的小花是喻体。）课文学习请找出文中描写小丘的句子？（那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。）“不用墨线勾勒的中国画”你能想象出是怎样一幅图画吗？（“不用墨线勾勒”，指的是小丘柔缓的没有明显的界限。）“翠色欲流”草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要留下来一样。“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。我们大声齐

4、读这几句，感受那美丽的风光。课文学习谁能再读一下描写骏马和大牛的句子？（连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。）作者怎么会知道连骏马和大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣？（这一句看似写骏马和大牛，实际上是写作者自己的感受。因为作者被大草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。）课文学习在这一自然段里“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。”“连骏马和大牛都有时候静立不动”这里描写动和静，体现了作者写作的“动静结合”手法。课文学习老舍先生访问的是什么地方？（陈巴尔虎旗）。同学看看是不是可以分为两个部分？（第一部分分到“快了，快到了”主要讲了

5、在路上看到的草原景色。第二部分分到这字段结束，写了草原人民欢迎远客。）课文学习下面请同学们默读三至五小节，主客是怎样见面的？好客的主人是怎样招待我们的？主客之间就是这么握着、笑着、说着，不知不觉进入了蒙古包。饭后，在草原上又举行了联欢告别仪式，让我们一起分享这蒙汉情深的欢乐吧。香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！课文学习老舍先生初入草原看见草原的美丽景色，总想“高歌一曲”，同学们要是见到这种美景，你会有什么感受呢？想象感受《草原》这篇课文，文字优美，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、

6、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。课文总结1、用自己喜欢的方式读课文，然后讨论，你认为哪句话最美？美在哪？2、仔细品读课文，尝试大胆说出自己的体会和收获。3、尝试有感情朗读，体会草原的辽阔壮美及作者喜爱之情。课后作业