四下品德教案

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1、1.在公共汽车上学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。对于四年级的学生而言，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但还没有形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。第一课时活动目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2．知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。活动重点、难点：教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共秩序。活动准备：到超市、商场等地调查、了解人们遵守公共

2、秩序的情况。活动过程：活动一：谈话导入（4分钟）1．同学们，你们在乘公共汽车的时候，有过怎样的体验？2．小组交流。3．全班交流。4．是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。活动二：激情明理（12分钟）1．根据教材提供的情境讲故事。（P1）2．学生边听边想。A如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。希望在你的故事中能让我们了解到曹阳、大哥哥、老奶奶他们各自在不同情节中的不同想法。3．

3、学生在小组里讨论。4．全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？5．实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？6．总结：尊敬老人，主动让座是一种公共秩序，也是一种社会公德。人人要自觉遵守。2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》，其中要求公民做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等。出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。（师生一起诵读）活动三：说一说，议一议（10分钟）1．过渡：在乘坐公共汽车的时候，我们时常能够看到很多人会主动让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2．仔

4、细观察p2上的三幅图画，小组讨论。3．你在乘车时还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请说给大家听一听。4．学生交流。5．总结在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，这往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，做文明小乘客。活动四：在不同的公共场所（12分钟）1．同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有

5、什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”板书：公共规则4．小组讨论：（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是什么？板书：自觉遵守（2）观察P3的三幅图，说说当你见到这些情况时，有什么样的感受？5．集体交流。活动五：总结（2分钟）1．学生说说本节课的收获。2．我们无论在什么公共场所，都应该自觉遵守公共规则，做一个讲文明有教养的

6、人。第二课时活动目标：1．懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德，不妨碍和损害他人。2．逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明有教养的人。活动重点：懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德。不妨碍和损害他人。活动难点：自觉遵守社会公德是一种社会行为，要真正落实在行动中。活动过程：活动一：谈话导入（1分钟）在不同的公共场所都有我们需要遵守的公共规则，但也有一些不遵守公共规则的表现，我们来看一下。活动二：激情明理（22分钟）1.阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。（《这样做会给人们带来什么》、《绳悬峭壁捡垃

7、圾》）2.你还知道哪些不遵守公共规则的事，这样会造成什么危害？3.学生交流：随地吐痰、大声喧哗等4、观察P6三幅图，思考：这起严重交通事故是怎么发生的？5.除了课文列举的，你还有其他体会吗？6.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。出示培根的名言：（齐读）行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。活动三：树立榜样，指导学生行为（12分钟）过渡：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。1.阅读P4上的《他，冒雨赶来》思考

8、：你从这个故事中获得了什