高二语文唐诗宋词专项复习

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1、课外自读古代诗歌鉴赏技巧系列四名师赏析课外自读跟踪测评古代诗歌赏析题问答模式例析考场上我们一般能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却失分严重。其中一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。就古诗赏析题而言，大体可归纳出五种问答模式，请参考。古代诗歌鉴赏技巧系列四第一种模式：分析诗歌意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起

2、来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。www.3edu.net完全免费,无需注册,天天更新！第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕

3、之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。答题示例：绝句二首(其一)杜　甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳

4、鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表达了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。第二种模式：分析表现技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直接抒情(或说“直抒胸臆”“即事抒怀”)和间接抒情两种。直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”

5、就是。间接抒情又包括借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；寓情于景，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；托物言志，一般是咏物诗，如《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”托物寓理，一般是哲理诗，如《观书有感》(其一)：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如

6、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合。如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：早　行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？回答：主要

7、用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由漂泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。第三种模式：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格，或谈谈此诗的语言艺术。应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感，有音乐美，有艺术

8、感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。答题示例：春　怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。提问：请分析此诗的语言特色。回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。