高一物理探究加速度与力质量的关系课件

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1、第2节探究加速度与力，质量的关系崇庆中学物理组詹庆宜第三章牛顿运动定律教学目标：1、知识与技能（1）学会用控制变量法探究加速度与力和质量之间的关系（2）能应用图像法分析处理实验数据（3）从实验中得出加速度与力成正比，与质量成反比2、过程与方法（1）体验科学研究的基本步骤（2）知道一种常用的研究方法——控制变量法3、情感态度与价值观（1）使学生在互相协作中，体验团队精神（2）培养学生学会探究，发散思维的科学研究作风贵在坚持难在坚持成在坚持复习思考：1.力是维持物体运动的原因吗？2.运动与力之间的关系是什么？物体的运动不需要力来维持。物体运动的保持是因为物体具有惯性。力是迫使物体的运动状态发

2、生变化的原因，是物体获得加速度的原因。天道酬勤恒者能胜思考物体的加速度a可能和哪些因素有关？mF1mF2m1Fm2FF1

3、量法勤奋出天才，实践出真知探究活动二：探究加速度与力、质量之间的定量关系思考：1.怎样设计实验？2.实验操作过程是怎样的？3.实验数据怎样处理？Sticktoit!Thevictorywillgotoyouintheend.探究方案：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。钩码的总重力G当作小车受到的拉力F从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a用天平测出小车的质量mLaugh,andtheworldwilllaughwithyou.F/Na/m·s-20.150.300.450.600.7500.10.20.30.40.5当小车

4、质量不变时次数F/Na/m·s-2123450.100.1460.200.3020.300.4280.400.5920.500.751数据处理：加速度与力的关系如何更直观地处理数据？m/kga/m·s-20.20.40.60.81.000.20.40.60.81.01.2a/m·s-20.20.40.60.81.000.51.01.52.02.5/kg-1m1当拉力不变时次数m/kga/m·s-212345数据处理：加速度与质量的关系/kg-12.502.001.331.000.83m10.4000.8610.5000.6920.7500.4701.0000.3521.2000.290实

5、验结论：质量一定时，加速度与力成正比力一定时，加速度与质量成反比课堂小结这节课我们学到了什么？谢谢！为自己选择的跑道去冲刺，即使很漫长，即使有阻碍，即使会跌倒；但是，坚定的信念会一直陪伴着我欢笑的、努力地、飞快地奔跑。即使非常非常的辛苦，只要有坚持下去的勇气，再高的山、再阔的海都可以跨越，努力的奔跑，天空的那一边就不再遥远！方案：以小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码研究小车的运动。实验方案注意：只有当盘和砝码的质量要比小车的质量小得多时，小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力。1.怎样测量（或比较）物体的加速度？2.怎样提供和测量物体所受的拉力F？勤奋出天才，实践出真知