2011届高考二轮专题复习课件：写作专题审题

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1、第四模块　写作考情分析第四模块│考情分析卷别作文类型材料提要(题目、话题)内核探秘文体要求全国卷Ⅰ材料作文“猫吃鱼与猫捉鼠”漫画生活观念与人生态度自选全国卷Ⅱ材料作文关于“浅阅读”的讨论探求生活中的问题自选四川卷材料作文关于“点”的论述思考与认知自选重庆卷命题作文《难题》人生态度与意志品质不限江西卷命题作文《找回童年》生活感悟与人生思考议论文或记叙文湖北卷材料作文关于“幻想”的论述思考与认知自选国标卷材料作文热带观赏鱼＋狼＋罗森塔尔实验人才成长自选山东卷材料作文列夫·托尔斯泰名言思考人生不限第四模块│考情分析广东卷命题作文《与你为邻》生活体验与感受自选江苏卷命题作文《绿色生活》生

2、活观念及思考自选北京卷命题作文《仰望星空与脚踏实地》人生态度与意志品质不限天津卷话题作文“我生活的世界”理解与感悟不限安徽卷材料作文清人阮元的诗歌生活观念及人生态度不限福建卷材料作文《格林童话》的诞生生活感悟及人生思考自选浙江卷命题作文《角色转换之间》生活感悟及人生思考不限辽宁卷材料作文托尼的生活故事生活观念及人生态度自选湖南卷命题作文《早》思考与认知议论文或记叙文上海卷材料作文丹麦人钓鱼及孟子言论理解与感悟自选专题1│审题专题1审题技巧点拨专题1│技巧点拨一、新材料作文的审题新材料作文也叫后话题作文，它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。2010年18套试卷中

3、的作文，在2009年18套试卷中有9个省市考新材料作文的扩大趋势下，进一步扩大为10个省市考新材料作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似：它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料专题1│技巧点拨作文，会限定文体，而新材料作文的文体不限。过去的材料作文，强调最佳立意，而新材料作文有较多的立意，只有最合适的立意，而不强调最佳立意。这是新材料作文的特点。这种作文提供的材料更为多样，既利于考生能多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。新材料作文，

4、吸收了过去材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。新材料作文和话题作文相比，审题立意的难度加大了。由于过去的高考中，话题作文长期占据了主导地位，备考中教师有意无意地漠视学生审题立意能力的培养，以致有相当部分的考生遇到新材料作文时，面对作文的审题立意，有些茫然失措，写出的作文往往偏离了题意。为了在写新材料作文时不偏离题意，考生有必要掌握新材料作文审题立意的一些程序和方法。专题1│技巧点拨(一)文字材料审题如审案，讲究一个“细”字。新材料作文的审题忌一步到位，没有读懂材料，像盲人摸象一样摸住一处就写一处，结果往往会偏离题意，审题应按步骤操作。新材料作文的审题程序是：1．概括材

5、料明要点理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，确定谁是主人公；写了什么事(起因、经过、结果)，人物多的，还要注意理清他们之间的关系；抓住关键词语或句子，明确材料说理的角度。专题1│技巧点拨2.确定性质和倾向根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。材料结果好的，其性质往往是正面的，命题者的倾向性往往是赞成；材料结果不好的，其性质往往是反面的，命题者的倾向性往往是贬抑；如果材料结果不明朗，材料的性质往往是蕴藏的，应辩证分析，分析命题人的真正意图。专题1│技巧点拨3．关键词语抓得准抓住材料的关键词语，吃透材料的基本意思，是文字材料作文审题的最基本要求。新材料作文的关键词语常常是

6、材料中议论或抒情性的语句或是总结性的语句。抓住材料的关键词语后，要注意语言的转换，可用“只有……才……”的形式把关键词语变成一个有倾向性的观点。如关键词是“适度”可以转换为“只有适度，才能事遂人愿”。专题1│技巧点拨4．筛选观点定主题根据材料的内涵，认真分析材料中可能蕴含的各种观点，联系自己的现实生活，筛选出切合材料的、自己感受最深的主题。结合材料的性质和出题者的倾向性确立主题是最起码的要求。对多角度多含义材料作辩证分析，是保证主题正确的必要过程，罗列观点的过程就是对材料全面分析的过程，也是防止跑题或偏题的好方法之一。专题1│技巧点拨特别提示：一定要根据材料的性质和含义多角度分析

7、材料，排列观点，再从中选出第一主题。运用发散性思维分析原材料，结合现实生活，列出二到五个观点，为“好中选优”做准备。罗列观点的过程就是对材料全面分析的过程，也是防止考生脑袋一热抓住一个就写，结果跑题或偏题的好方法。专题1│技巧点拨示例1：如2010年全国课标卷的材料作文。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境