2011年广州市高二语文水平测试质量分析

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1、2011年广州市高二语文水平测试质量分析广州市教育局教学研究室陈坪2012.2.23一、考试性质2011年广州市高二水平测试是高中必修1—5模块学习的水平性考试，是衡量学生是否达到高中语文学科学业合格标准的主要依据，也是评价高中教学质量和检验实施新课程效果的重要手段之一，对高中教学起着重要的导向作用。二、试题命制（一）试题结构2011年广州市高二水平测试范围为人民教育出版社出版的经“全国中小学教材审定委员会2004年初审通过”的普通高中课程标准实验教科书《语文》（粤教版）（必修1～必修5和选修2部分）课本所规定的教学内容。全卷满分为15

2、0分，共六大题，22小题，选择题（共11题）与非选择题（共12题）分值比约为1：3。各种题型的数量和权重分布情况如下：第一部分语言运用，共9分，占全卷分值的6%；第二部分文言文阅读，共18分，占全卷分值的12%；第三部分积累与鉴赏，共18分，占全卷分值的12%；第四部分现代文阅读，共36分，占全卷分值的24%；第五部分语言表达，共9分，占全卷分值的6%；第六部分写作，共60分，占全卷分值的40%。各种题型的数量和权重分布情况试卷结构及能力考查分布试卷结构题量分值权重能力等级考查分布ABCDEF一、语言运用39分6%共1题共1题共1题12

3、3二、文言文阅读618分12%共4题共2题4，5，8，96，7三、积累与鉴赏318分12%共1题共1题共1题111012四、现代文阅读836分24%共2题共4题共1题共1题13,1415,16,18,191720五、语言表达29分6%共2题21,22六、写作160分40%共1题23合计22150100%共2题9分共8题25分共7题28分共2题13分共3题69分共1题6分三、试题特色1．考查内容全面、系统，体现语文能力和素养考查要求和学业水平测试特点。试卷结构划分为语言运用、文言文阅读、积累与鉴赏、现代文阅读、语言表达六个部分，全面考查学

4、生语文基础知识的积累与运用能力，古诗文和现代文的阅读理解、分析、鉴赏能力和书面综合表达能力，体现了新课标所提倡的语文知识积累和语文素养积淀以及在实践中提高语文运用能力的理念。与其他类型考试不同，本份试卷充分体现了学业水平考试的特点。语音、词语、文言文阅读材料，文言实词、虚词、古诗文默写，选材均来自课内。写作也是从课文中抽取一则材料为作文范围，要求学生发表看法。充分体现了引导学生关注课文，学好课文，用好课文的积极导向。2．注意过渡衔接，以高中基础年级知识能力考查为主，兼顾高考能力的延伸拓展。高二语文水平测试是完成必修模块学习后的一次全面考

5、查，同时，本次测试有必要体现高二向高三年级教学的过渡的特点和要求。试卷中语音、成语、病句是近年高考的必考点；文言文阅读题型与高考接近；古诗鉴赏中的联想和想象的考查，角度比较新颖，有较强的教学启发性；信息压缩、语言准确表达也是高考的常考点。现代文阅读，选取主题相关的三篇体裁不同的文章比较阅读，考查了学生的各种文体的阅读能力，通过不同文体形式的不同角度、层次的考查，引导学生阅读面和阅读内容的扩大和加深，为高三的进一步学习打下一定的基础。3.试卷中的语言材料既有民族文化特色，又体现地方特色。现代文阅读的三篇文章《昆曲：中国雅文化兴衰的表征》《

6、当昆曲从生命中穿行而过》《汪世瑜与昆曲》分别从不同的角度论述、描写了传统文化昆曲，学生通过阅读文章，进一步了解中国传统戏曲和雅文化的民族特色，增强学生民族文化的认同感。试卷中的语言材料也颇具有广东特色。如第21-22题有关“广东文化”的材料。这些语言素材，一方面学生读起来亲切，另一方面也能引导学生要多关注生活，特别是身边事。这写命题方向完全符合新课程标准的要求。四、试题质量反馈及评价分析（一）全卷情况据样品总数56993份（全样）统计：全卷平均分100.72分；难度为0.67。等级划分情况A等B等C等D等E等等级人数7012134902

7、557893711542等级比例12.3%23.67%44.88%16.44%2.71%等级划分分数对应情况学科各分数对应等级语文A150-116B115－107C106-90D89-74E73-0各小题数据题型小题号考点满分值平均分难度标准差选择题1字音识记32.20.731.332词语运用31.920.641.443病句辨析32.210.741.324文言实词32.910.970.515文言虚词32.050.681.396信息筛选32.520.841.17内容归纳31.680.561.49非选择题8文言断句32.180.730.77

8、9文言翻译31.40.471.1110文言实词42.160.541.1511名篇名句64.10.681.7612⑴古诗鉴赏30.660.221.1412⑵52.690.540.99选择题13信息筛选32.3