《鲧禹治水》PPT课件

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1、什么是神话？神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。关于《山海经》《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。通常尊称为大禹，与尧舜并为传说中的古圣王，又相传为夏王朝的开国君主。《史记》说他名文命，一般称作夏禹，是先秦时期以国为氏的习惯。在传说中，禹的家世比

2、较显赫，“黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也”，既是贵胄，其家又世为大臣。禹于舜时为司空，治理水土，其主要工作是治水，接续其父未竟的事业。息壤，是大禹治水在荆州古城留下的一处遗迹，位于南门外西侧城墙脚边，系一长约40米，宽约10米的土丘，其上有石柱四根，以示标志。息壤，是古人对大禹有效治理此处长江边上的洪灾险情（即现在所称的“管涌”）的神秘称谓。息者，乃平息之意；壤者，则泛指治理此处管涌的填充之物。息壤，简而言之，就是指平息这处管涌险情的土壤（沙石土填充物）。《山海经》中就有“禹以息壤堙洪水”的记载。《玉堂闲话》对此则有更清楚明了的表述：“禹镌石造龙宫填于空中，以塞水眼。”可见大禹治

3、理管涌险情选用沙石填塞水眼与现今的做法基本相同。这也足见大禹治理水患险情的高明。此处管涌的有效治理，使百姓对大禹更加崇敬不已，息壤也因之罩上了神秘的面纱，成为一块似乎能呼风唤雨的神壤。如稍有不慎，触怒息壤，就有可能大雨滂沱，引发洪涝，遭至灭顶之灾。一片汪洋息壤滚烫汗流浃背山南海北天寒地冻毫不在乎大发雷霆四处横溢毫不在乎齐心协力兴奋不已欢呼雀跃读读写写汪洋：形容水势浩大的样子。息壤：是传说中天帝的一件宝物，是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，它便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾害。汗流浃

4、背：浃，湿透，汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。词语理解学习并掌握本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语，理解词义。通过关键词句体会英雄人物公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚忍不拔的意志。学习对比手法在人物形象塑造上的作用。教学目标教学重点了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。全文按事情发展的顺序共分三个部分。第一部分（第1自然段）交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。第二部分（第2—4自然段）写一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，

5、决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，帮助人们赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤的事后，派火神杀死了鲧。第三部分（第5—10自然段）写鲧死后，尸体三年都没腐烂，却从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底治服。段落结构上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。a．理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。哀

6、求：哀告请求。祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。b．理解“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情。鲧治水的方法：①探听秘藏息壤的地方。②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园。鲧治水的结果：①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。②洪水重新泛滥，人们再次陷入灾难。大禹治水治水方法：用引洪水入大海的方法来消除水灾。治水结果：经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。①理解“亲自”一词

7、，体会大禹身先士卒，以身作则。②理解“成千上万”，体会受灾百姓之多，他们积极响应大禹的号召，投身于治洪行动中，也让我们感受到了大禹在百姓心中的威望。③理解“挖槊开山，疏通河道”，观看地形图，了解要想让洪水流入大海，就应当在洪水与大海之间挖出水渠，打通挡住洪水的山峰，从而疏通河道让洪水流走。从中再次体会大禹的智慧。大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。①理解“走遍”“山南海北”，体会大禹在当时没有任何交通工具的情况下，为了摸清地形和水的走向等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出