2012高考语文默写复习(新课标)

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1、2012语文高考名篇默写制作：十四新课标《考试大纲》对本考点的要求是：“默写常见的名句名篇”，能力层级为A级。“背诵常见的名句名篇”，考查识记中国古代优秀诗文作品及其重要语句。“常见的”是指中学课本所规定的背诵篇目以及课内外经常涉及的名句名篇。分析历年高考默写题，得出六条参考原则：第一，朝代侧重于先秦和唐宋。第二，文体侧重于诗歌和散文，一般诗文各占50%。第三，内容侧重于思想性、教育性和审美性。思想性即能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。教育性即能概括生活的一般道理或为人处世的方法等。审美性即描绘景物凝练传神，意境深邃。第四，课内为主，课外为辅。第五，以高中为主，间涉初中。第六，

2、选句内容主要关涉四个主题、四种情况：(1)揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。(2)抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子。(3)描写锦绣河山、优美意境的名句。(4)反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。总体上看，课内为主，课外为辅；高中为主，初中为辅；诗文兼顾；诗歌略重。考点精讲学生复习的时候，宜以中学课本名篇中的名句为主，以课外名句为辅，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。这几年，趋向于考查高中课本中的名篇(不一定是名句)，这应引起高度重视。默写题评卷时不允许有错别字、漏字、添字，因此，考生一定要一笔一画的书写，字迹不能潦

3、草，模糊。考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来(识记不出)；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。另外，如果命题是二选一、三选二或六选五，答题时就应从最有把握的题做起，做够规定数量就行了。另外，在复习和应试时还应注意以下几点：方法技巧1．要突破生僻难写字对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一

4、个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。2．要注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)众口铄金，积毁销骨。(

5、司马迁《史记》)以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误写为“岸”；“铄”“销”的意思都是“熔化”，易误写为“烁”“消”。3．要注意同义异形词意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律·到韶山》)君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)以上三句中，“教”容易误写

6、成与之同义的“叫”，“长”容易误写成“常”，“材”容易误写成“才”。4．要留意具体环境名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把“愿”写成“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把“

7、始”写成“使”；第三句如果不联系“晴空”“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。5．要留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)以上这四句，稍不注