《信任》教学设计++龙泉实验学校++黄晓丽

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1、《信任》教学设计——龙泉实验学校黄晓丽一、谈话导入师：同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉红的桃花变成了一个个清香诱人的大桃子，每次在我们回家的路上，总能看见公路旁边立着的一块木牌（出示课件）看到这个牌子，你脑子里有什么疑问？（学生质疑：（1）那里的桃子真的能自己采吗？（2）真的是五里路吗？（3）真的有桃园吗？） 二、自渎课文，整体感知。 1、师：到底是怎么回事呢？让我们一起去探个究竟。今天我们就来学习23课《信任》（板书课题：信任）  请同学们翻开课本自读课文，读准字音，注意本课的生字新词，想想我们应该用什么方法来记住他们。

2、（出示课件，生字新词，重点讲解成语）  根深叶茂  跳跃欢吠  馋涎欲滴  小心翼翼  尽收眼底  又香又甜  热情好客  廉洁  栅栏 a 我们先来检查一下你们的预习，老师看看哪些同学预习得最好，下面谁先来试读一下这些词语呢？注意读准字音。（纠正错误读音，重点讲解平翘舌的字的读音）b 解决生字“廉”，特别注意廉字里面的“兼”。（廉的笔顺） c 理解重点词语：欢吠 馋涎欲滴 小心翼翼 沁人心脾 （注意联系课文，根据上下文理解词语意思） d 在一起读一次课件上的词语，巩固新词。 把生字送人课文，快速默读，课文主要讲了一件什么事，试着

3、用一两句话概括。三、研读课文，感受信任一进桃园──①真的有桃园吗？，桃子真的可以自己采吗？（真的）同学们都想去桃园看看吗？老师也想去，那我们一起走进桃园去看看吧！（生速读课文，找出文中描写果林的句子）看见了吗？看清楚桃园是什么样子吗？（读句子）②出示“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴”。③齐读：让我们一起读着这个句子走进桃林，看看你的脑海中会出现什么画面。（读出画面，说画面）④现在，我们正置身于桃林中，闭上眼睛深呼吸，你闻到了什么味道？闻着这股淡淡的香味你的心情怎样？这种感觉用句中一个词来

4、说就是（生答沁人心脾），看着这诱人的桃子，闻着沁人心脾的香味，我忍不住要（生答），这真是（生答：如馋涎欲滴……）。⑤同学们，让我们用朗读把自己的画面描绘出来，好吗？（生齐读，边读边想画面）听着听着老师脑海中也出现了一幅幅画面，想欣赏欣赏吗？（播放课件，生欣赏后说说感受）。⑥以读表情：a看清楚了吗？看着这一幅幅美纶美焕的画面，初次入园的客人你感觉怎样？（生发言）你能把自己的感受用朗读表达出来吗？（指名读，齐读）b当你置身于这片桃林中时，你想到了桃园主人为桃园付出了哪些劳动？（生自由发言：如桃树浇水、施肥……）假如你就是主人，看见硕果

5、累累的桃园，你的心情怎样？（生答：如自豪、高兴……）能把你的这份自豪、高兴用朗读传递给大家吗？（指名读）⑦现在你就是桃园主人，自己辛辛苦苦种出这么一片桃林，在果子成熟，桃园飘香的时节，你会想些什么？怎么做？二进桃园──现在请同学们再次走进桃园，细心的同学一定会发现这个桃园有许多与众不同的有趣的现象，请同学们默读课文，再进桃林，去发现它与众不同之处。（生默读课文）①生默读课文后说发现。（没有主人，只有猫狗，狗给主人带路，一张纸条……）②出示：朋友，欢迎你，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！a、齐读，读着这名话

6、，你感受到了什么？（主人的热情、信任……）b、纸条中的“朋友”指的是谁？（生自由发言）师小结：不管你是男士，还是──（生接），不管你是老人，还是──（生接），也不管你的身份高贵，还是──（生接），只要来到桃园，都是桃园主人的朋友，都可以得到主人的──（生接：信任）c、远道而来的客人们，当你们读着纸条上的这句话时，心中感觉怎样？（温馨、愉悦……）请你带着自己的感受来读读这句话。（指名读）读着读着这句话，你感觉到了主人是一个怎样的人？（生答）d、体会文章表达特点：桃园主人在文中使终没有出现，可同学们对未曾谋面的主人却已非常熟悉，同学们

7、是从哪些方面了解他的呢？（生自由发言）师小结：这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，在文中起烘托作用，这种写作方法虽未直接写人，却把人物特点刻画得淋漓尽致，我们平时写作文时，可以试着用用这种方法。e、现在，你就是桃园主人，请你把纸条上无声的语言化成有声的话语，也把你的热情和发自内心的真诚传递给我们这些远道而来的客人。（指名读，齐读）f、口语训练，假如桃园主人就在你面前，你一定有许多话要说吧？现有，我就是主人，你要对我说什么？三进桃园──①请同学们再一次走进桃林，你一定会有一份沉甸甸收获？请同学们再一次走进桃林，看看你从中又收

8、获了什么？生自由发言②是呀！能得到别人的信任是一件多么美好令人幸福的事！我们在这片桃林里不仅收获了又香又大的桃子，更收获了信任和被信任的喜悦，这奇特的采桃经历怎不让人回味无穷，那美好的桃园怎不让人留连忘返呢？以至于汽车载着桃子慢慢朝来路驶去，渐渐离